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Der Studiengang M.Ed. Lehramt an Grundschulen gliedert sich in lernergebnisorientierte Module, die in der Regel mit nur einer, das Lernergebnis feststellenden, Prüfungsleistung abschließen. Für erfolg- reich [...] Lehramt an Grundschulen (PStO 2023) Lernbereich Umgang mit normativen Fragen (FPO LUN-GS 2023) STAND: HERBSTSEMESTER 2023/24 I Empfohlener Studienverlauf Im Lernbereich Umgang mit normativen Fragen sind [...] theologischer Perspektive Fach B 2 BEG Fach A Lernbereich 2 Fach B 3 BEG Fach A Praxissemester Fach B 4 BEG Master Thesis (Fach A, Fach B oder Erzwiss.) Der Lernbereich Umgang mit normativen Fragen kann im 1
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Studiengang M.A. Kultur – Sprache – Medien (2023) gliedert sich in lernergebnisorientierte Mo- dule, die in der Regel mit nur einer, das Lernergebnis feststellenden, Prüfungsleistung abschließen. Für erfolgreich [...] Bestimmungen wiederum sind allein im Modulkatalog verankert. Dies gilt beispielsweise für die Lehr-/Lernformen, Kompetenz- zielbeschreibungen oder Modulverantwortung. Im Zweifelsfall, sofern etwa die im [...] Gebieten der Analyse, Synthese und Empathie, Entwicklung von abstraktem und vernetztem Denken Lehr-/ Lernformen: Seminare, Diskutieren in Kleingruppen, moderierte Diskussionen, Projekte Modulverantwortliche/r:
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Grundschule M 3: Lernervariablen im Bereich DaZ / DaF Fach B 2 BEG Fach A Lernbereich 2 Fach B 3 BEG Fach A Praxissemester Fach B 4 BEG Master Thesis (Fach A, Fach B oder Erzwiss.) Der Lernbereich Deutsch als [...] ihres schulischen Schriftspracherwerbs bei Beachtung unterschiedlicher Lernvoraussetzungen. Lehr-/ Lernformen: Seminar und Lernwerkstatt Modulverantwortliche/r: Marion Döll Teilnahmevoraussetzung: Keine V [...] relevanten Lernervariablen nut- zen, um individuell auf die jeweiligen Lerner/-innen einzugehen. Fachkompetenz: Die Studierenden kennen die für den Bereich DaZ/DaF relevanten Lernervariablen (wie Al- ter
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Der Studiengang M.Ed. Lehramt an Grundschulen gliedert sich in lernergebnisorientierte Module, die in der Regel mit nur einer, das Lernergebnis feststellenden, Prüfungsleistung abschließen. Für erfolg- reich [...] Lehramt an Grundschulen (PStO 2023) Lernbereich Europabildung in der Grundschule (FPO LEB-GS 2023) STAND: HERBSTSEMESTER 2023/24 I Empfohlener Studienverlauf Im Lernbereich Europabildung in der Grundschule [...] Fach B oder Erzwiss.) Der Lernbereich Europabildung in der Grundschule kann im 1. oder 2. Semester absolviert werden. M.Ed. Lehramt an Grundschulen (PStO 2023) Lernbereich Europabildung in der Grundschule
fileadmin/content/portal/die-universitaet/dokumente/po-studiengaenge/master-of-education/grundschulen/2023/modulkataloge-hese/lernbereiche/mk-mags-fpo2023-ler.pdf
Der Studiengang M.Ed. Lehramt an Grundschulen gliedert sich in lernergebnisorientierte Module, die in der Regel mit nur einer, das Lernergebnis feststellenden, Prüfungsleistung abschließen. Für erfolg- reich [...] M.Ed. Lehramt an Grundschulen (PStO 2023) Lernbereich Ernährung (FPO LER-GS 2023) STAND: HERBSTSEMESTER 2023/24 I Empfohlener Studienverlauf Im Lernbereich Ernährung sind im Verlauf der ersten zwei Semester [...] Master Thesis (Fach A, Fach B oder Erzwiss.) Der Lernbereich Ernährung wird im 2. Semester absolviert. M.Ed. Lehramt an Grundschulen (PStO 2023) Lernbereich Ernährung (FPO LER-GS 2023) STAND: HERBSTSEMESTER
fileadmin/content/portal/die-universitaet/dokumente/po-studiengaenge/master-of-education/grundschulen/2023/modulkataloge-hese/lernbereiche/mk-mags-fpo2023-lfr.pdf
Der Studiengang M.Ed. Lehramt an Grundschulen gliedert sich in lernergebnisorientierte Module, die in der Regel mit nur einer, das Lernergebnis feststellenden, Prüfungsleistung abschließen. Für erfolg- reich [...] an Grundschulen (PStO 2023) Lernbereich Friesische Sprache und friesische Minderheit (FPO LFR-GS 2023) STAND: HERBSTSEMESTER 2023/24 I Empfohlener Studienverlauf Im Lernbereich Friesische Sprache und friesische [...] erwerben. Möglicher Studienverlauf: 1 BEG Fach A M 1: Lernbereich Friesische Sprache und friesische Minderheit 1: Einführung und Spracherwerb M 2: Lernbereich Friesische Sprache und friesische Minderheit 2:
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Instrumenten evaluieren. Die Gestaltung der beruflichen Lernprozesse durch die Stu- dierenden erfolgt mit der Zielsetzung, dass den Lernenden der Erwerb einer umfassenden Handlungskompe- tenz ermöglicht [...] Instrumenten evaluieren. Die Gestaltung der beruflichen Lernprozesse durch die Stu- dierenden erfolgt mit der Zielsetzung, dass den Lernenden der Erwerb einer umfassenden Handlungskompe- tenz ermöglicht [...] Instrumenten evaluieren. Die Gestaltung der beruflichen Lernprozesse durch die Stu- dierenden erfolgt mit der Zielsetzung, dass den Lernenden der Erwerb einer umfassenden Handlungskompe- tenz ermöglicht
fileadmin/content/portal/die-universitaet/dokumente/satzungen/amtliche-satzungen/2015/gpo-2015.pdf
ein. Die Studierenden lernen, Lehr-Lern-Prozesse reflektiert zu begleiten und Lernumgebungen ins- besondere im Fach Chemie in Bezug auf die Sekundarschule zu gestalten. Sie lernen, Che- mie für den Unterricht [...] Bildung M 1: Lehren und Lernen im Fach Textillehre 1 (Basismodul) Lernbe- reich 1 Fach B 2 Pädago- gik und Bildung M 2: Lehren und Lernen im Fach Textillehre 2 (Aufbaumodul) Lernbe- reich 2 Fach B 3 Pädago- [...] Lehren und Lernen, den Umgang mit Heterogenität sowie Aspekte von Bildung im Kontext gesellschaftlicher Transformation. Sie erlernen grundlegendes Wissen hinsichtlich der pädagogischen Lern- und Leist
fileadmin/content/portal/die-universitaet/dokumente/satzungen/amtliche-satzungen/2015/po-master-weiterbildung-kita.pdf
offen zu sein, Entwicklungen hinsichtlich von Chancen und Problemen kritisch zu reflektieren, Ge- lerntes auf neue Probleme der Leitungsarbeit anzuwenden sowie sich auch nach dem Studienabschluss selbstständig [...] Leistungspunkte) oder b) durch das erfolgreiche Absolvieren von drei zusätzlichen Module „For- schendes Lernen“ (30 CP) und die Anrechnung einer mindestens zweijäh- rigen berufspraktischen pädagogischen Tätigkeit [...] des wissenschaftlichen Arbeitens. Das Online-Seminar dauert zwei Wochen. Es wird mit Hilfe der Lernplattform, d. h. mit einer synchro- nen online Einführungsveranstaltung und asynchronen Kommunikationstools