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n. Dass der Reichtum und Wohlstand in europäischen Hafenstädten des 17.-20. Jahrhunderts auf der Arbeit von versklavten Menschen in der Karibik und den Amerikas beruht, wird dabei verschwiegen. Auch in
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Institutionen Name Interdisciplinary Centre for European Studies (ICES) Funktion Wissenschaftlicher Mitarbeiter
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Symposium Vorlesen Widersprüche und Perspektiven – 30 Jahre Jahrbuch für Pädagogik 8. und 9. September 2022 "Im kommenden Januar jährt sich zum 25. Mal der Tag, an dem sich auf einem Bauernhof an der
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Herzlich Willkommen bei der Jahrestagung DGfE Vorlesen Die DGfE-Sektion Erwachsenenbildung und die Kommission Qualitative Bildungs- und Biografieforschung in der DGFE-Sektion Allgemeine Erziehungswiss
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Merle Struve Vorlesen Sprechstunden Kontakt Telefon +49 461 805 2021 Fax +49 461 805 952021 E-Mail merle.struve -TextEinschliesslichBindestricheBitteEntfernen- @ uni-flensburg.de Gebäude Gebäude Helsi
/friesisch/studium-lehre-1/master-alle
Friesisch Zertifikat belegen. Dies umfasst 2 Module. Voraussetzung : Der Friesisch Schwerpunkt im Bachelor muss absolviert worden sein.
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AIEduLab daran gelegen sein, eine ganzheitlichere Perspektive auf das Leben, Aufwachsen, Lernen und Arbeiten mit digitalen Medien zu entwerfen, die gerade den emanzipatorischen Bildungs- und Erziehungsauftrag
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praktischen Übungen. Wie? Hier geht es nicht um eine bestimmte Technik, sondern um den künstlerischen Arbeitsprozess selbst: Probleme und Inspiration, Strategien und Persönlichkeit: "Wie finde ich Ideen? Was mache [...] Gäste in 6 Interviews aus ihrer Praxis und geben handfeste Ratschläge für den künstlerischen Arbeitsprozess geben. Neue Folgen immer am 1. und 3. Samstag im Monat! Unsere Playlists Spotify Youtube Google [...] Keine Fehler, keine Kunst: Fehler machen als Bedingung für neue Lösungen: Wir können nicht kreativ arbeiten, wenn wir keine Fehler machen. Um neue Lösung zu finden, muss man tun, was man noch nie gemacht
/zebuss/forschungsakademie-bildung/archiv
Abgeschlossene Vorträge Vorlesen Vortragsreihe Frühjahrssemester 2022 23.03. Vortrag Wie Unterricht pädagogisch rekonstruieren? Zu Fragen und Dissensen der Erforschung von Wirklichkeit und Anspruch sc