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ren. Sie sind in der Lage, sich in ausgewählte Inszenie- rungsaspekte (Räume, Medien, Lifestyle, Gender, Transkultur o.ä.) anhand von geeigneten Analyseverfahren zu vertiefen. Sie können mediale Formate [...] Selbstvertrauen gegenüber ihren zukünftigen Bezugsgruppen und Bewusstsein für die Per- formativität von (Gender-)Rollen. Sensibilität für lokale und internationale Kontexte. Fä- higkeit und Selbstbewusstsein,
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kulturelle Viel- falt, ausgewählte literaturtheoretische Ansätze wie Hermeneutik, Transkulturalität oder gender-orientierte Textanalyse, etc.); vertiefte Kenntnisse der für die Sekundarstufe I und II relevanten
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Gesellschaft in europäischer und globaler Dimen- sion unter Berücksichtigung von sozialer Ungleichheit, Gender und der Inklusions-/Exklu- sionsforschung. Sie verfügen über Mittel zur Gestaltung wie zur Beurteilung
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bestehen kann. (3) Neben den in § 15 RaPO erläuterten Prüfungsformen werden im Teilstudiengang fol- gende Prüfungsformen angewendet: 1. Fachpraktische Prüfungen und Präsentationen, 2. Projektarbeiten und
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bestehen kann. 3 (3) Neben den in § 15 RaPO erläuterten Prüfungsformen werden im Teilstudiengang fol- gende Prüfungsformen angewendet: 1. Fachpraktische Prüfungen und Präsentationen, 2. Projektarbeiten und
fileadmin/content/portal/die-universitaet/dokumente/satzungen/amtliche-satzungen/2023/20230616-satzung-fpo-bff-gtw-2023.pdf
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stehen kann. (3) Neben den in § 15 RaPO erläuterten Prüfungsformen werden im Teilstudiengang fol- gende Prüfungsformen angewendet: 1. Gestaltung einer Seminarsitzung und 2. Schulpraktikum. § 6 Inkrafttreten
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bestehen kann. (3) Neben den in § 15 RaPO erläuterten Prüfungsformen werden im Teilstudiengang fol- gende Prüfungsformen angewendet: 1. Fachpraktische Prüfung und Präsentation, 2. Projektarbeit und 3. Sc