Partisailing – Partizipation von Kindern und Jugendlichen im Segelsport und deren Potenzial für die Entwicklung selbstbezogener Kompetenzen
In diesem wissenschaftlichen Begleitprojekt wird gemeinsam mit Wissenschaftler*innen der Universität Hamburg untersucht, wie Kinder und Jugendliche die Teilnahme an inklusiven Segelevents erleben und inwieweit sich ihre selbstbezogenen Kompetenzen, insbesondere ihre Selbstwirksamkeit, im Allgemeinen und beim Segeln selbst durch die Teilnahme an den Segelevents verändert. Die inklusiven Segelevents werden von der Turning Point Stiftung an verschiedenen Standorten (u. a. in Flensburg) durchgeführt.
- Stichworte
- Segeln, Selbstwirksamkeit, Inklusion, Persönlichkeit, Barrieren
- Laufzeit
- 01.06.2022 - 31.12.2024
- Institution der EUF
- Institut für Sportwissenschaft
Kurzübersicht
Beschreibung
Die Turning Point Stiftung führt inklusive Segelevents an verschiedenen Standorten in Deutschland durch. Die Events richten sich insbesondere an Kinder und Jugendliche mit geringeren Zugangsmöglichkeiten zum Segelsport. Die Stiftung verfolgt das Ziel, den Kindern und Jugendlichen das Teamerleben auf dem Boot zu ermöglichen und auf diese Weise zur Persönlichkeitsentwicklung der Heranwachsenden beizutragen. Insbesondere ist mit den Bemühungen die Hoffnung verbunden, selbstbezogene Kompetenzen (Selbstwirksamkeit, Selbstvertrauen u. a.) zu stärken und zu einem Transfer dieser Kompetenzen in andere Lebensbereiche beizutragen. Darüber hinaus soll langfristig mit den kooperierenden Segelschulen auch ein nachhaltiger Zugang zum Segeln erleichtert werden. Die wissenschaftliche Begleitung versucht dabei Grenzen und Möglichkeiten dieses Unterfangens aufzuklären und fokussiert dabei insbesondere folgende Forschungsfragen:
- Durch welche Faktoren wird die langfristige Teilnahme am Segelsport bedingt?
- Inwieweit kann die Turning Point Stiftung diese Faktoren in Ihren Angeboten berücksichtigen?
- Inwieweit erleben sich die Teilnehmer:innen (vor bzw. nach der Teilnahme) als selbstwirksam?
- Inwieweit können kurzfristige Effekte auf die Selbstwirksamkeit der Teilnehmenden auch in andere Lebensbereiche (z. B. die Schule) übertragen werden?
Verantwortlich
Prof. Dr. Dr.Tim Heemsoth
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-
tim.heemsoth-TextEinschliesslichBindestricheBitteEntfernen-
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Frederik Bükers
- frederik.buekers@uni-hamburg.de
- +49 40 42838-6508
- Universität Hamburg Fakultät für Erziehungswissenschaft
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Finanzierung
Turning Point Stiftung