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letztlich gelingen kann, das mittlerweile viel formulierte Versprechen "Ökologie und Soziales zusammenzudenken" auch tatsächlich einzulösen. Vera Huwe promoviert im Promotionskolleg "Die Politische Ökonomie [...] Sustainable Welfare , dessen Ziel es ist, Klimaschutz und soziale Fragen strukturell zusammen zu denken. David J. Petersen ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Norbert Elias Center for Transformation
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öffentlichen Lebens geführt. Viele dieser Einschränkungen waren vor der virusbedingten Notlage undenkbar. Auf einen Schlag wurde deutlich, was alles machbar und veränderbar ist, wenn nur die Not groß genug [...] ung durch das Virus macht Alternativen sichtbar, die zuvor unrealistisch schienen. Gänzlich neu denkbar werden Geschlechterverhältnisse, Arbeit, Digitalisierung oder das Verhältnis von Mensch, Tier und
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zu Verbesserungen im Französischunterricht Kathleen Plötner (Potsdam / Tübingen): Auf "Europäisch" denken – Zur Bedeutung des Französischunterrichts an deutschen Schulen und Universitäten Mittagspause 14 [...] zu Verbesserungen im Französischunterricht Kathleen Plötner (Potsdam / Tübingen): Auf "Europäisch" denken – Zur Bedeutung des Französischunterrichts an deutschen Schulen und Universitäten Mittagspause 14
/international/internationaler-kalender/event/theatre-workshop-rehearsal
Probe einer Studierenden-Theatergruppe Organisiert von Stella Denker Geschlossene Veranstaltung
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ildung und Schulen im Besonderen und für Bildungsprozesse in Lehre und Studium im Allgemeinen nachzudenken. Bitte melden Sie sich an, um sicherzustellen, dass wir ausreichend Platz und Ressourcen für alle
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innovative Weise Erkenntnisse sucht. "grenzenlos" ist vielleicht aber auch eine Lebenseinstellung, weiterzudenken und mutig Neues zu suchen und zu wagen. In diesem Sinn laden die KHG und die ESG Flensburg alle
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Wie werden Europa und europäische Denk- und Schreibweisen im Werk Robert Musils entworfen? Aber auch: Wie haben einzelne europäische Literaturen der (Post-)Moderne ihren ›modernen‹ Wegbereiter Musil rezipiert
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reflektieren und über die Integration digitaler Gestaltungselemente in der Lehre und im Lernen nachdenken. Es soll ein Dialog initiiert werden, der Lernzielorientierung und konkrete Lernerfolge ebenso
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alltäglichen Präsenz von Grenzlinien und fordert sie dazu auf die eigenen Grenzvorstellungen zu überdenken.