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Ed. Grund- schulen, M.Ed. Grundschulen DaF/DaZ, M.Ed. Gemeinschafts- schulen, M.Ed. Gemeinschafts- schulen DaF/DaZ, M.Ed. Gymna- sien, M.Ed. Gymnasien DaF/DaZ, M.Ed. berufsbildende Schulen, M.Ed. beru [...] Sekundarstufe (Voraussetzung für M.Ed. Grund- schulen DaF/DaZ, M.Ed. Ge- meinschaftsschulen DaF/DaZ, M.Ed. Gymnasien DaF/DaZ, M.Ed. berufsbildende Schulen DaF/DaZ; Wahlmöglichkeit für Er- zwiss.) 2 S: [...] Sekundarstufe (Voraussetzung für M.Ed. Grund- schulen DaF/DaZ, M.Ed. Ge- meinschaftsschulen DaF/DaZ, M.Ed. Gymnasien DaF/DaZ, M.Ed. berufsbildende Schulen DaF/DaZ) 2 S: je 2 SWS Hausarbeit (12 bis 15 Seiten)
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English and Cultural Studies (Voraussetzung für M.Ed. Grundschulen, M.Ed. Gemein- schaftsschulen, M.Ed. Gymna- sien, M.Ed. berufsbildende Schulen, Erzwiss, Fachwiss.) 1 Ü: 2 SWS 1 ProS: 2 SWS Klausur (60 [...] Work Linguistics/Lite- rature (Voraussetzung für M.Ed. Grundschulen, M.Ed. Gemein- schaftsschulen, M.Ed. Gymna- sien, M.Ed. berufsbildende Schulen, Fachwiss.; Wahlmög- lichkeit für Erzwiss.) 1 Koll: 2 SWS [...] – Focus on Language (Wahlpflicht für M.Ed. Grund- schulen; Wahlbereich für M.Ed. Gemeinschaftsschulen, M.Ed. Gymnasien, M.Ed. berufsbil- dende Schulen, Fachwiss.) 2 HS/S: 4 SWS Klausur (90 Min.) 5 M 10:
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im Stu- dium erworbenen interkulturellen und interlingualen Kompetenzen können sie in schulischen und außerschulischen Kontexten situations- und adressatenadäquat anwenden. Darüber hin- aus verfügen sie [...] und können auch komplexe Zusam- menhänge adressatenbezogen verständlich machen, um in außerschulischen und schuli- schen Kontexten die französische Sprache, Literatur und Kultur, auch im Hinblick auf außer- [...] für Master of Education für das Lehramt an Gemeinschaftsschulen beziehungsweise das Lehramt an Gymnasien beziehungsweise das Lehramt an berufsbil- denden Schulen (Ernährungs- und Hauswirtschaftswissenschaft):
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9: Kunst in schulischen, außerschulischen und inter- kulturellen Kontexten ästheti- scher Bildung (Voraussetzung für M.Ed. Gemeinschaftsschulen, M.Ed. Gymnasien, M.Ed. be- rufsbildende Schulen, Er- zwiss [...] Visuelle Medien – Exkursion M 9: Kunst in schulischen, au- ßerschulischen und interkulturel- len Kontexten äs- thetischer Bildung M 10 (W): Außer- schulische Bil- dung – Jugend- kulturelle Insze- nier [...] Visuelle Medien – Exkursion M 9: Kunst in schulischen, au- ßerschulischen und interkulturel- len Kontexten äs- thetischer Bildung M 10 (W): Außer- schulische Bil- dung – Jugend- kulturelle Insze- nier
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Ed. Grundschulen, M.Ed. Ge- meinschaftsschulen, Fach- wiss.) 1 S: 2 SWS Präsentation und Port- folio 5 M 10: Musikmachen – Künst- lerische Praxis Aufbau (Voraussetzung für M.Ed. Gemeinschaftsschulen, Fachwiss [...] die Fähigkeiten in eigener künstlerischer Praxis und der Pra- xis des Musikmachens mit Schülerinnen und Schülern und mit älteren Menschen. Darüber hinaus werden didaktische Kenntnisse und Fertigkeiten [...] istung LP M 8: Musik in (inter-)kulturel- len Bezügen (Voraussetzung für M.Ed. Grundschulen, M.Ed. Ge- meinschaftsschulen, Er- zwiss., Fachwiss.) 1 S: 2 SWS Hausarbeit (15 – 20 Seiten) 5 M 9: Aktuelle
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diesen, als Voraussetzung für die Gestaltung von Prozessen schulischen und so- zialen Lernens. (2) Im Studium wurden schulische und außerschulische sonderpädagogische Handlungsfel- der erschlossen. Die A [...] obligatorisches Schulpraktikum. (8) Die Bachelor Thesis im Umfang von 10 Leistungspunkten wird bei den Spezialisie- rungsoptionen für das Lehramt an Grundschulen beziehungsweise Sekundarschulen in ei- nem der [...] Internetseite der EUF: 19. Juni 2023 Aufgrund § 52 Absatz 1 Satz 1 in Verbindung mit Absatz 9 des Hochschulgesetzes (HSG) in der Fassung der Bekanntmachung vom 5. Februar 2016 (GVOBl. Schl.-H., S. 39), zuletzt
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auch komplexe und komplizierte Zusammenhänge adres- satenbezogen verständlich machen, um Schülerinnen und Schülern die spanische Sprache, Literatur und Kultur effektiv näherzubringen. § 4 Studienverlauf [...] für Master of Education für das Lehramt an Gemeinschaftsschulen beziehungsweise das Lehramt an Gymnasien beziehungsweise das Lehramt an berufsbil- denden Schulen (Ernährungs- und Hauswirtschaftswissenschaft): [...] spanischer Sprache 5 M 9: Projektmodul I (Voraussetzung für M.Ed. Gemeinschaftsschulen, M.Ed. Gymnasien, M.Ed. be- rufsbildende Schulen; Wahl- möglichkeit für Erzwiss. und Fachwiss.) 1 Ü: 2 SWS Portfolio
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„Textillehre“ vor. Das Modul M 8 legt die Basis für schulspezifische Fragen der Diagnose und Förderung im Fach sowohl für die Grund- wie für die Gemein- schaftsschule. (3) Für den Anschluss eines fachwissenschaftlichen [...] Seiten, ca. 20.000 Zei- chen) 5 M 6: Mode und Modetheorie (Voraussetzung für M.Ed. Grundschulen, M.Ed. Gemein- schaftsschulen, Erzwiss., Fach- wiss.) 1 S: 2 SWS Klausur (90 Minuten) o- der Take Home Exam (24 [...] 20.000 Zeichen) 5 M 7: Textilwirtschaft und Kon- sum (Voraussetzung für M.Ed. Grundschulen, M.Ed. Gemein- schaftsschulen, Erzwiss., Fach- wiss.) 1 S: 2 SWS 1 V: 2 SWS Projektarbeit (mind. 20.000 Zeichen
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zur Entwicklung und Förderung kommunikativer Sprachkompetenz und Sprachlernkompetenz von Schülerinnen und Schülern. Sie verfügen über Wissen zur theoriegeleiteten Analyse von Lehr- und Lernmaterialien und [...] der Europa-Universität Flensburg für den Teilstudi- engang Dänisch im Studiengang Lehramt an Gemeinschaftsschulen mit dem Ab- schluss Master of Education (FPO DÄN-GE 2023) Vom 14. Juni 2023 Bekanntmachung [...] Internetseite der EUF: 19. Juni 2023 Aufgrund § 52 Absatz 1 Satz 1 in Verbindung mit Absatz 9 des Hochschulgesetzes (HSG) in der Fassung der Bekanntmachung vom 5. Februar 2016 (GVOBl. Schl.-H., S. 39), zuletzt
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Dar- stellendem Spiel an Schulen (Sekundarstufe I und II) nach. Ziel ist ein breiter Erfahrungs- und Kenntnisstand zu aktueller Theater-, Spiel- und Performancepraxis an Schulen bundes- weit, die Fähigkeit [...] sowie eine fun- dierte Kenntnis von Strategien und Methoden, um Reflexionsprozesse mit Schülerinnen und Schülern zu initiieren und anzuleiten. Studierende können prozess- und produktorientierten Unterricht [...] ren und künstlerisch-ästhetische Proben- und Stückent- wicklungsprozesse gemeinsam mit Schülerinnen und Schülern zu gestalten. Als angehende Lehrkräfte sind sie befähigt, ihre eigene Praxis im Rahmen aktueller