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mit Arbeit, Technik und Berufsbildung des Berufsfeldes Informationstechnik ausei- nander. Hierzu analysieren sie an ausgewählten Beispielen die Entwicklungen der betriebli- chen Arbeitsorganisation, der [...] Teilstudi- engang die folgenden Lehrveranstaltungsformen angeboten: 1. Proseminare (PS): üben wissenschaftliches Arbeiten exemplarisch ein; von den Lehrenden koordiniert und begleitet, stellen die Studierenden [...] ngang Master of Vocational Education/Lehramt an beruflichen Schulen (gewerblich-techni- sche Wissenschaften) mit dem Abschluss Master of Education (FPO BFI-DGT 2023) Vom 16. Juni 2023 Bekanntmachung im
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Studierenden mit Arbeit, Technik und Berufsbildung des Berufsfeldes Metalltechnik auseinander. Hierzu analysieren sie an ausgewählten Beispielen die Entwicklungen der betrieblichen Arbeitsorga- nisation, der [...] Teilstudi- engang die folgenden Lehrveranstaltungsformen angeboten: 1. Proseminare (PS): üben wissenschaftliches Arbeiten exemplarisch ein; von den Lehrenden koordiniert und begleitet, stellen die Studierenden [...] iengang Master of Vocational Education/Lehramt an beruflichen Schulen (gewerblich-technische Wissenschaften) mit dem Abschluss Master of Education. Sie ergänzt die Regelungen der Rahmenprüfungsordnung
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amt an berufsbildenden Schulen mit der beruflichen Fachrichtung Ernährungs- und Hauswirtschafts- wissenschaft mit dem Abschluss Master of Education für den Teilstudiengang Berufliche Fachrichtung Ernährungs- [...] Qualifikationen, die sowohl für das Lehramt an berufsbildenden Schulen als auch für eine 2 wissenschaftliche Weiterqualifizierung in der beruflichen Fachrichtung Ernährungs- und Hauswirt- schaftswissenschaft [...] Teilstudiengangs sind in der Lage, Heterogenität insbe- sondere im Hinblick auf Transkulturalität in Arbeit und Beruf sowohl für schulische, betriebliche als auch gesellschaftliche Kontexte als eine Grundlage
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ch-äs- thetischen Arbeitsvorhaben, in dem theaterpädagogische Fachpraxis unter Einbe- zug fachwissenschaftlicher und -didaktischer Theorie zur Anwendung kommt. Stu- dierende arbeiten in unterschiedlichen [...] Ziel ist die Initiierung, Reflexion und beratende Diskussion von Recherche- und Arbeitsständen in einer Arbeitsgruppe. § 6 Prüfungsformen Neben den in § 15 RaPO erläuterten Prüfungsformen wird im Tei [...] Veranstaltung, in der Regel zur theoriebasierten Re- flexion und Begleitung eines langfristigen Arbeitsvorhabens oder einer auch se- mesterübergreifenden Aufgabenstellung mit hohem eigenständigem Praxisanteil
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Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens: Im Rahmen des Grundlagenmoduls Sprachwissenschaft II (M 3) absolvieren die Studierenden eine Online-Übung zu den Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens, die sie [...] Sprach- wissenschaft I für Primarstufe (Voraussetzung für M.Ed. Grund- schulen, Wahlmöglichkeit für Er- zwiss.) 2 S: je 2 SWS Hausarbeit (10-12 Seiten) 5 M 10: Vertiefungsmodul Literatur- wissenschaft für [...] M 21: Fach- wissen- schaftliche Option – Vertiefungs- modul Litera- tur-, Kultur- und Medien- wissenschaft 5. oder 6. Semester (4) Die Lehrveranstaltung im Modul 9 kann entweder im 3. Semester als Vorbereitung
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sprachliches Vorbild (Model Speaker) dienen können. Die Studierenden erwerben die Fähigkeit, wissenschaftliche Fragestellungen aus der Perspektive unterschiedlicher Teildisziplinen (Sprachwissenschaft, [...] beziehungsweise Litera- turwissenschaft in einer angeleiteten selbstständigen fachwissenschaftlichen Arbeit zu einer selbstgewählten fachwissenschaftlichen Fragestellung. Projektbezogen üben sie Methoden der
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projektorientiert aufgebaut und auf die Bereiche schulischer und außerschulischer Lernfelder sowie die Arbeit in anderen Bildungs- kontexten und Berufsfeldern hin orientiert. Die Studierenden entwickeln 1. [...] Spezialisierungs- und Vertiefungsmodul der ersten drei Se- mester (Teilmodule 1.4 / 2.4 / 3.4) arbeiten die Studierenden an einem eigenen künstleri- schen Projekt, in dem die Auseinandersetzung mit den [...] Erzie- hung, Ge- sellschaft M 6: Projekt: Kunst und Visuelle Medien – Exkursion M 7: Optionale Arbeitsfelder der Gestaltung Fach B 6 Bildung, Erzie- hung, Ge- sellschaft M 8: Projekt: Externer Lernort Bachelor
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(PS): Seminarform einführenden Charakters während der ersten Stu- dienphase, die zum wissenschaftlichen Arbeiten anleitet und erste wissenschaftli- che Fragestellungen verfolgt. 2. Hauptseminar (HS): [...] Fähigkeit, Zusammenhänge systematisch erfassen, mit didaktischen Konzepten verknüp- fen und einen wissenschaftlichen Diskurs führen zu können. Sie verfügen über eine selbst- ständige mündliche und schriftliche [...] beziehungsweise während des M.Ed.-Studiums, die die Studierenden zur Entwicklung eigenständiger wissenschaftlicher Fragestellungen anleiten soll. § 6 Prüfungsformen Neben den in § 15 RaPO erläuterten Prüfungsformen
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Präsentation: Die Studierenden präsentieren in einer Ausstellung ihre fachpraktischen Arbeiten und reflektieren diese Arbeiten unter ge- staltungstheoretischen Aspekten. 2. Projektarbeit: Die Studierenden d [...] Gesellschaft erwerben die Studierenden 2 umfassende Fähigkeiten der Selbstreflexion. Aktuelle wissenschaftliche Fragestellungen mit Schulbezug können sie innovativ bzw. explorativ behandeln. § 4 Studienverlauf [...] 3: Textilunterricht als Be- obachtungs- und For- schungsfeld 1 S/Ü: 2 SWS Portfolio oder Projekt- arbeit 5 M 4: Digitales Design und äs- thetische Medienpraxis 1 S/Ü: 2 SWS Fachpraktische Prü- fung (Pr
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Praktische Thesis mit theoretischem Anteil (Künstlerische Arbeit* und 20–30 Seiten schriftlich- theoretische Refle- xion) *Die künstlerische Arbeit kann in Form einer Präsentation gezeigt werden. 20 Die [...] schulspezifischen Aspekten, führen diese durch und reflektieren sie. Sie entwerfen ei- gene wissenschaftliche Untersuchungsfragen und realisieren sie in eng umrissenen Szena- rien. (2) Sie erwerben auf [...] Fragestellungen und können einschlägige Fachliteratur und aktuelle Fachdiskurse selbstständig wissenschaftlich bearbeiten. 2 § 4 Studienverlauf (1) Im Teilstudiengang Kunst sind in der Regel vom 1. bis 3