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Praxen. Medien- und Methodenkompetenz in Bezug auf Übersetzung in kindgemäße Formen ästhetisch-kultureller Bildung. Sozial- und Selbstkompetenz: Kompetenz, fächerübergreifende ästhetisch-kulturelle Projekte [...] Lehramt an Grundschulen (PStO 2023) Ästhetisch-Kultureller Lernbereich (FPO LÄS-GS 2023) STAND: FRÜHJAHRSSEMESTER 2024 I Empfohlener Studienverlauf Im Ästhetisch-Kulturellen Lernbereich sind im Verlauf der [...] (Fach A, Fach B oder Erzwiss.) Der Ästhetisch-Kulturelle Lernbereich kann im 1. Semester absolviert werden. M.Ed. Lehramt an Grundschulen (PStO 2023) Ästhetisch-kultureller Lernbereich (FPO LÄS-GS 2023) STAND:
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Studienverlauf: 1 BEG Fach A M 1: Grundlagen zum Schriftspracherwerb und zum Anfangsunterricht Deutsch M 2: Sprachliches Lernen in heterogenen Gruppen M 3: Sprachliches Handeln im weiterführenden Unterricht Fach [...] für die Anforderungen im (Schrift-) Spracherwerb für Deutsch- als-Zweitsprache-LernerInnen ebenso wie für Kinder mit un- günstigen Voraussetzungen in der Erstsprache Deutsch. Fachkompetenz: Die Studierenden [...] Herausforderungen des Schriftspracherwerbs und können diese in Bezug auf die Bedürfnisse von SchülerInnen mit Deutsch als Zweit- sprache sowie Kindern mit besonderen sprachlichen Voraussetzungen reflektieren
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Malerei, plastisches / dreidimensionales Gestalten, Gestaltung mit digitalen Medien) und ihrer künstlerischen und (trans-)kulturellen Lebens- und Bildwelten. Sie kennen Grundlagen der Diagnostik im Fach Kunst [...] durchgängige Sprachbildung). Die Studieren- den kennen die Merkmale von Unterrichtsqualität im Fach Kunst in der Primarstufe und können die kunstpädagogische, kunst- und medienwissenschaftliche sowie kün [...] https://www.uni-flensburg.de?40717 Weitere Fragen werden hier beantwortet: Abteilung Kunst und visuelle Medien: https://www.uni-flensburg.de/kunst Sekretariat der Abteilung: Auf dem Campus 1 Gebäude OSL | Raum
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Studienverlauf: 1 BEG Fach A M 1: Grundlagen zum Schriftspracherwerb und zum Anfangsunterricht Deutsch M 2: Sprachliches Lernen in heterogenen Gruppen M 3: Sprachliches Handeln im weiterführenden Unterricht Fach [...] für die Anforderungen im (Schrift-) Spracherwerb für Deutsch- als-Zweitsprache-LernerInnen ebenso wie für Kinder mit un- günstigen Voraussetzungen in der Erstsprache Deutsch. Fachkompetenz: Die Studierenden [...] Herausforderungen des Schriftspracherwerbs und können diese in Bezug auf die Bedürfnisse von SchülerInnen mit Deutsch als Zweit- sprache sowie Kindern mit besonderen sprachlichen Voraussetzungen reflektieren
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Exploration und Evokation (zwischen-)menschlicher Motive und Konflikte; Reflexion des (kulturspezi- fischen) Medienwandels spielerischer Ausdrucks- und Gestaltungsformen. Methodenkompetenz: Fähigkeit, bei [...] Inszenierungs- und Verkörperungsbedingungen zu reflektieren und Kriterien zur Nutzung von Stimme und Sprache, Gesang und Geräusch, Maske und Kostüm, Requisite und Ku- lisse, Gestik, Mimik und Proxemik anzuwenden [...] Bildungsprozess. Kenntnis der historischen Entwicklung von Theater und Darstellendem Spiel als 'Kulturtechnik' der Expression. Fachkompetenz: Kenntnis der Wirkungszusammenhänge wie der Problemzonen von Spiel-
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Kenntnisse zur niederdeutschen Sprache und Literatur, indem bestimmte Sprachformen, Textüberlieferungen und Medienformate vertieft be- trachtet und in einen Bezug zu standardsprachlichen Strukturen gesetzt werden [...] BEG Fach A M 1: Niederdeutsche Sprache und Literatur in Geschichte und Gegenwart M 3: Niederdeutsche Sprache und Literatur im Unterricht Fach B 2 BEG Fach A M 2: Spracherwerb Niederdeutsch Lernbereich 2 Fach [...] niederdeutscher Sprachformen ist gesichert, aktive Sprach- kenntnisse werden erprobt. Die Studierenden können die entsprechenden Lernprozesse analysieren und hochdeutsche und niederdeutsche Sprachformen kontrastiv
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Kenntnisse zur niederdeutschen Sprache und Literatur, indem bestimmte Sprachformen, Textüberlieferungen und Medienformate vertieft be- trachtet und in einen Bezug zu standardsprachlichen Strukturen gesetzt werden [...] BEG Fach A M 1: Niederdeutsche Sprache und Literatur in Geschichte und Gegenwart M 3: Niederdeutsche Sprache und Literatur im Unterricht Fach B 2 BEG Fach A M 2: Spracherwerb Niederdeutsch Lernbereich 2 Fach [...] niederdeutscher Sprachformen ist gesichert, aktive Sprach- kenntnisse werden erprobt. Die Studierenden können die entsprechenden Lernprozesse analysieren und hochdeutsche und niederdeutsche Sprachformen kontrastiv
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fühlen. Ähnlich die Menschen in der Grenzregion, die sowohl die deutsche als auch der dänische Kultur und Sprache als Teil von sich empfinden. Schüler und Studenten entwickelten die szenische Lesung Die T [...] schen Grenze in Zusammenarbeit mit Studierenden und Lehrenden der Abteilungen Kunst und Visuelle Medien, Textil und Mode sowie darstellendes Spiel der Europa- Universität Flensburg entwickelt. Gemeinsam
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Fachtexte oder andere Medienformen in einer Sprache, die nicht Kurssprache ist, eingesetzt.6.7) n=19Ja 63.2% Nein 36.8% Ich bin mit den eingesetzten fremdsprachigen Texten und Medien sehr gut zurecht gekommen [...] meine eigenen Einstellungen gelernt (etwa in Bezug auf Demokratie, Wissenschaft, Medien, Behinderung, Gender, kulturellen/ sozioökonomischen Hintergrund von Menschen). 5.3) trifft völlig zutrifft gar nicht [...] nicht zu trifft völlig zu n=18 mw=3,9 md=4,0 s=0,9 6.8) Ich bin mit den eingesetzten fremdsprachigen Texten und Medien sehr gut zurecht gekommen. trifft gar nicht zu trifft völlig zu n=12 mw=4,6 md=5,0 s=0
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Fachtexte oder andere Medienformen in einer Sprache, die nicht Kurssprache ist, eingesetzt.7.7) n=7Ja 28.6% Nein 71.4% Ich bin mit den eingesetzten fremdsprachigen Texten und Medien sehr gut zurecht gekommen [...] meine eigenen Einstellungen gelernt (etwa in Bezug auf Demokratie, Wissenschaft, Medien, Behinderung, Gender, kulturellen/ sozioökonomischen Hintergrund von Menschen). 6.3) trifft völlig zutrifft gar nicht [...] nicht zu trifft völlig zu n=9 mw=4,3 md=5,0 s=1,0 7.8) Ich bin mit den eingesetzten fremdsprachigen Texten und Medien sehr gut zurecht gekommen. (*) trifft gar nicht zu trifft völlig zu (*) Hinweis: Wenn
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