Schwerpunkte in der Lehre

• Fertigungstechnik
• Maschinen/Energietechnik
• Mensch, Natur und Technik
• Technische Bildung in der Sekundarstufe bzw. Primarstufe
• Methodik des Technikunterrichts
• Didaktik des Technikunterrichts
• Soziotechnik
• Außerschulische Lernorte
• Allgemeine Technologie
• Forschungsorientiertes Arbeiten

Schwerpunkte in der Forschung

• Methoden und Unterrichtsverfahren im Technikunterricht
• Entwicklung und Implementierung multimedialer Lehr-Lernsysteme im Technikunterricht
• Kreativitätsentwicklung im handlungsorientiert ausgerichteten Technikunterricht
• Heterogenitätserhöhung bei Lerngruppen durch Inklusion-Probleme und Chancen für die allgemeine technische Bildung und die Techniklehrerbildung

Aktuelle Projekte

• Prof. Dr. Hüttner/Dr. Tönnsen:
  Buchprojekt beim Europaverlag: Arbeitstitel "Nie wieder planlos unterrichten in der _^MINT Bildung"

• ITD in Zusammenarbeit mit dem Institut für Sonderpädagogik, Abteilung Pädagogik bei Beeinträchtigung von Sprache und Kommunikation:
  MINThaven-sprachlich sensible bilinguale MINT-Bildung für geflüchtete und bildungsbenachteiligte Kinder im Grundschulalter.
   

Projekte (abgeschlossen)

• "NATtA - Nachhaltigkeit durch Abfalltrennung als Teil der technischen Allgemeinbildung – eine deutsch-dänische Vergleichsstudie (2019/2020) im Rahmen des Our Common Future-Projekts - Schüler, Lehrer, Wissenschaftler forschen für die Welt von morgen" der Robert-Bosch-Stiftung
• "lüttIng. Hamburg - Evaluation des Programms im Schuljahr 2016 / 2017"
• Evaluation im Auftrag des Bildungswerks der Wirtschaft Hamburg e. V. (2017 - 2018)  
• "lüttIng. Schleswig-Holstein - Untersuchung zu Wirksamkeit und Verstetigung"
• Evaluation im Auftrag der Technischen Akademie Nord (2017)
• "Science X" Entwicklung und Erprobung eines Technikbaukastensystems. Drittmittelprojekt im Auftrag der Ravensburger Spieleverlag GmbH (2010-2011)
• Kompetenzanalyse für die Berufsorientierung unter besonderer Berücksichtigung der technischen Bildung (2007–2011)
• "Schatzinsel- Kinder entdecken ihre Fähigkeiten" Grundschulprojekt in Kooperation mit der GHS Gingen und der Wissensfabrik (2008-2009)
• "Entwicklung einer vollautomatisierten Verpackungsanlage mithilfe des Lern- Mediensystems MecLab" Workshops im Auftrag der Festo AG auf dem Ideenpark "Zukunft Technik entdecken" der Thyssen/Krupp AG 2008 in Stuttgart
• "Entwicklung und Erprobung des Lern- Mediensystems MecLab im Technik- bzw. NwT- Unterricht" Drittmittelprojekt im Auftrag der Festo AG. (2006- 2007)

Publikationen

Bücher:

• Hüttner, A.: "Technik unterrichten"

• Methoden und Unterrichtsverfahren im Technikunterricht
  3. überarbeitete Auflage, Verlag EUROPA- LEHRMITTEL Nourney, Vollmer GmbH & Co. Haan- Gruiten, 2009

• Hüttner, A. unter Mitarbeit von Pittschellis, R. u. A.

• "Unterrichten mit MecLab" Lehrerhandbuch zum Lern- Mediensystem MecLab der Festo Didactic GmbH, Denkendorf, 2007

• Hüttner, A./Pittschellis, R. (Hrsg.)
  "Grundlagen der Automatisierungstechnik"
  Fachbuch für die Festo Didactic GmbH, Denkendorf, 2007

• Hüttner, A.: "Erschließung von Theorie- und Praxisbezügen durch fachübergreifend einsetzbare Computerprogramme
  MLU Halle/Wittenberg, 1990
  
   

Artikel [in Zeitschriften und Buchpublikationen]

• Hüttner, A. (2023): Technische Bildung als Fixpunkt für eine allgemeine Bildung im 21. Jahrhundert. In Jakupec, Viktor/Meier, Bernd (Hrsg.) Bildung im gesellschaftlichen Kontext. Education in Social Context. Abhandlungen der Leibnitz Sozietät der Wissenschaften, Band 76, trafo Wissenschaftsverlag, Berlin, S. 185 – 212

• Hüttner, A (2022): Eine technikdidaktisch intendierte Rezension zum Buch von Gerhard Banse: "Technik – Technologie – Technikwissenschaften". In: tu Zeitschrift für Technikunterricht, Neckar Verlag Villingen- Schwenningen, Heft 186, 4/2022, S. 35-42

• Hüttner, A. (2022): Entwicklung des gemeinsamen Referenzrahmens Technik. Ideen-Strukturen-Perspektiven. In Binder, M./Wiesmüller, C./Finkbeiner, T. (Hg.) Technik verstehen wir was wir nutzen!? 23 Tagung der DGTB in Mannheim, Tagungsbericht S. 218 - 226

• Graube, G., Hartmann, E., Hüttner, A., Mammes, I., Möllers, T., Oberländer, F., Gerste, M., & Torgau, V. (2021). Gemeinsamer Referenzrahmen Technik (GeRRT). Technikkompetenzen beschreiben und bewerten. Düsseldorf: VDI-Verlag.

• Hüttner A., Schaubrenner P. & Tönnsen K.-C. (2021): Förderung technischer Kreativität durch multimediale Lernmediensysteme. In: Eberhard Grüning (Hrsg.): Kinder und Jugendliche mit Beeinträchtigung der geistigen Entwicklung unterrichten. Konzepte für die Teilhabe in heutiger Lebenswelt. Stuttgart: Verlag Kohlhammer. ISBN 978-3-17-036326-7, S. 189-212.

• Hüttner, A. (2020): MINT als Akronym für einen "Bildungsansatz" voller Missverständnisse. Zeitschrift der Leibniz-Sozietät der Wissenschaften zu Berlin e. V. Leibniz Online Nr. 41, ISSN 1863-3285, 28 Normseiten

• Hüttner, A./Schlagenhauf, W./Wiesmüller, C. (2020): DGTB bezieht Stellung zum MINT Nachwuchsbarometer 2020.
  https://dgtb.de/2020/06/10/mint-nachwuchsbarometer-2020-wenig-technik/

• Hüttner, A. (2020): Kompetenzerwerb durch handfesten und geistreichen Technikunterricht. In: Binder, Martin/Wiesmüller, Christian/Finkbeiner, Timo: Technikunterricht: handfest und geistreich. Der Beitrag der technischen Bildung zur kulturellen Bildung. 21. Tagung der DGTB, 2019, Flensburg, S. 60 – 82

• Hüttner, A./Tönnsen, K.-C. (2020): Optimierung als methodisches Element im handlungsorientierten Technikunterricht. In: Binder, Martin/Wiesmüller, Christian/Finkbeiner, Timo: Technikunterricht: handfest und geistreich. Der Beitrag der technischen Bildung zur kulturellen Bildung. 21. Tagung der DGTB, 2019, Flensburg, S. 176 - 204

• Hüttner, A. (2020): Technische Bildung im Spannungsfeld zwischen Politik, Wirtschaft und Wissenschaft. In Meier, Bernd (Hg.): Bildung und Wirtschaft. Abhandlungen der Leibnitz-Sozietät der Wissenschaften, Band 61, trafo Wissenschaftsverlag, Berlin, S. 29 – 43.

• Hüttner, A. (2020): Technik und Technikdidaktik. In: Rothgangel, Martin et.al. (Hg.): Lernen im Fach und über das Fach hinaus. Allgemeine Fachdidaktik, Band 2, Waxmann, Münster, S.417 - 441

• Hüttner, A./Tönnsen, K-C. (2019): Strukturen interdisziplinären Lehrens und Lernens aus technikdidaktischer Perspektive. In: Koch, A.F./Kruse, S./ Labudde, P. (Hg.) Zur Bedeutung der Technischen Bildung in Fächerverbünden. Multiperspektivische und interdisziplinäre Beiträge aus Europa. Springer Spektrum, Wiesbaden, S. 77 - 91

• Hüttner, A. (2018): Förderung von Kreativität im Technikunterricht der Sekundarstufe. In: Haas, R./Jeretin-Kopf, M./ Wiesmüller C. (Hrsg.): Technische Kreativität – Interdisziplinäre Aspekte der kreativen Technikgestaltung. Technik und Technische Bildung-Band 2, Steinbeis-Edition, Stuttgart

• Hüttner, A. (2018): Technik unterrichten – Ein komplexer Prozess des Lehrens und Lernens im Spannungsfeld zwischen Theorie und Praxis. In: Geißel, Bernd/Gschwendtner, Tobias (Hrsg.): Wirksamer Technikunterricht, Schneider Verlag Hohengehren, S. 55 -65

• Hüttner, A. (2017): Polytechnische Bildung- ein Konzept ohne Perspektive? In Apelojg/Banse (Hrsg.): Technische Bildung und berufliche Orientierung im Wandel – Rückblicke, Einblicke, Ausblicke – Sitzungsberichte der Leibniz-Sozietät der Wissenschaften, Band 133/134, S. 63 -77, Berlin

• Hüttner, A. (2017): Polytechnische Bildung als historisches Bildungskonzept- partiell recycelbar im Sinne einer perspektivischen Technikbildung? In Bienhaus, Wolf/Wiesmüller, Christian (Hrsg.): 20 Jahre DGTB Technische Bildung gestern-heute-morgen. 18. Tagung der DGTB, Freiburg 2016, S. 76-98

• Hüttner, A. (2016): Polytechnische Bildung. In Lexikon der Berufsbildung, S.729-730 Hüttner, A. (2015): Theorie-Praxis-Verknüpfungen Integrative Inhaltsbestandteile der technischen Allgemeinbildung. In: tu Zeitschrift für Technikunterricht, Neckar Verlag Villingen- Schwenningen, Heft 157, 3/2015, S. 31-38

• Hüttner, A.: Verzahnung von Theorie und Praxis in der technischen Allgemeinbildung als Basis von Kompetenzentwicklung. In Meier,B./Banse,G.(Hrsg.): Allgemeinbildung und Curriculumentwicklung- Herausforderungen an das Fach Wirtschaft – Arbeit – Technik. Peter Lang Edition, Band 15, 2015, S. 83 – 100.

• Hüttner, A./Tönnsen, K.-C.: Strukturaspekte der polytechnischen Bildung als orientierende Elemente für einen koordinierend- integrierenden Bildungsansatz der MINT Fächer. In Bienhaus, W./Wiesmüller, C. (Hrsg.):Technische Bildung und MINT Chance oder Risiko. Tagungsband der 16. Tagung der DGTB in Oldenburg 26.-27.09.2014, S. 73-91.

• Hüttner, A.: Ohne Technik keine Menschen. MINT Zirkel - Zeitung für Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften, Technik. KlettMINT, 3. Jahrgang, Ausgabe 3+4/März/April 2014

• Hüttner A.: Multimediasysteme im Technikunterricht.
  In: Bünning, F. (Hrsg.): Berufsorientierung trifft Technik. Schriftenreihe Technische Bildung, Mitteldeutscher Wissenschaftsverlag Magdeburg, 2013, S.141-164

• Hüttner, A.: Verknüpfung unterschiedlich gerichteter Methoden zu variabel strukturierbaren Verbünden.
  In: Bienhaus, W./Schlagenhauf,W. (Hrsg.): Methoden des Technikunterrichts.
  Tagungsband der 14. Tagung der DGTB in Wolfsburg 2012, S.217- 224

• Hüttner, A.: Kompetenzförderung im handlungsorientiert ausgerichteten Technikunterricht
  In: tu Zeitschrift für Technikunterricht, Neckar Verlag Villingen- Schwenningen, Heft 145, 3/2012, S. 5-16

• Hüttner, A.: Industrienahe Technik in der Schule lehrbar machen
  "Entwicklung und Erprobung des Lern- Mediensystems MecLab für den Technikunterricht"
  In: tu Zeitschrift für Technikunterricht, Neckar Verlag Villingen- Schwenningen, Heft 131, I/2009, S. 36-46

• Happel, J., Hüttner, A. u. A. "Arbeitsblätter Umwelt Technik –Information und Kommunikation A",
  Ernst Klett Verlag Stuttgart- Leipzig, 2009

• l, J., Hüttner, A. u. A. "Arbeitsblätter Umwelt Technik- Arbeit und Produktion (B),   
  Ernst Klett Verlag Stuttgart- Leipzig, 2009

• Happel, J., Hüttner, A. u. A.  "Arbeitsblätter Umwelt Technik- Transport und Verkehr,
  Ernst Klett Verlag Stuttgart- Leipzig, 2009

• Happel, J., Hüttner, A. u. A. "Arbeitsblätter Umwelt Technik- Bauen und Wohnen,
  Ernst Klett Verlag Stuttgart- Leipzig, 2009

• Hüttner, A.: Zur Situation der Technischen Bildung an den allgemein bildenden Schulen in Baden Württemberg
  In: tu Zeitschrift für Technikunterricht, Neckar Verlag Villingen- Schwenningen, 2. Quartal 2008, Heft 128, S.5 -11

• Bartke, W….Hüttner u. a. : Prisma Physik 1 Arbeitsblätter,
  Ernst Klett Verlag Stuttgart – Leipzig, 2007

• Verein Deutscher Ingenieure, Hartmann, E. u. a.:
  Bildungsstandards im Fach Technik für den mittleren Schulabschuss. VDI Verlag Düsseldorf 2007.
  Hüttner, A.: "Nationale Bildungsstandards für den Technikunterricht" In: "Berufsbildung" Zeitschrift für Theorie in Betrieb und Schule, Kallmeyer´sche Verlagsbuchhandlung in Velber, 2006, 60. Jahrgang, S.63 - 64

• Hüttner, A.: Produktiv- schöpferisches Lernen Beiträge zur Kreativitätsentwicklung im Technikunterricht.
  In: tu Zeitschrift für Technikunterricht, Neckar Verlag Villingen- Schwenningen, 4. Quartal 2005, Heft 118, S.5 -11

• Hüttner, A./Kruse S.: "Weiche Mine - harter Strich" - Methodenmix: Versuche und Experimente durchdringen eine Fertigungsaufgabe;
  In: Arbeit + Technik, Pädagogische Zeitschriften bei Friedrich in Velber in Zusammenarbeit mit Klett, Heft 22/ 2. Quartal 2004, S. 13 – 17

• Hüttner, Kruse, Mangold, Schlüter, Zeiller: Umwelt Technik
  Arbeitsblätter zu den Bereichen Information/Kommunikation, Bauen/Wohnen, Versorgen/Entsorgen
  Klett Verlag 2004

• Technische Allgemeinbildung in Deutschland – Stand und Perspektiven
  In: Institut für Schulentwicklung PH Schwäbisch Gmünd (Hrsg.) "Standards, Evaluation und neue Methodenreaktion auf die PISA- Studie" Schneider Verlag Hohegehren, 2004, S.189- 208

• Hüttner, Kruse, Mangold, Schlüter, Zeiller: Umwelt Technik
  Arbeitsblätter zu den Bereichen Arbeit und Produktion sowie Transport und Verkehr, Klett Verlag 2003

• "Allgemeine Technikbildung und Kreativitätsentwicklung" In: Beckmann, Ehnert, Trowe (Hrsg.), Technik – Bildung – Innovation im Spannungsfeld, Magdeburg 2002, S. 54 - 63

• "Zusammenhänge zwischen Technikentwicklung und weiterer Ausgestaltung der Technikdidaktik." In Banse/Meier/Wolffgramm (Hrsg.) : "Technikbilder und Technikkonzepte im Wandel- eine technikphilosophische und allgemeintechnische Analyse." Karlsruhe 2002 S.149-156 (ISSN 0947-8620)

• Deutsche Gesellschaft für Technische Bildung e.V. (Hrsg.)
  "Varianten von Theorie-Praxis-Verknüpfungen und ihr Einsatz im handlungsorientierten Technikunterricht"
  In: Praxis und Theorie in der Technischen Bildung. Neckar Verlag 2001, S. 110-122

• Wolffgramm, H./Franzbecker, W. (Hrsg.)
  "Allgemeine Technikbildung, Aneignung von Schlüsselqualifikationen und Kompetenzentwicklung im Technikunterricht."
  In: technica didactica, Zeitschrift für Allgemeine Techniklehre, Verlag Franzbecker
  Hildesheim, 4. Jahrgang, 2000 Band 1, S. 27-47

• Dydaktyka Techniki
  "Unterrichtsmethoden- Verbund unterschiedlicher methodischer Strategien."
  In: Dydaktyka Techniki- Entwicklungsstand- Theorien- Aufgaben. Zielona Góra, 1999 S. 153- 157

• "Planspiele im Technikunterricht"
  In: tu Zeitschrift für Technikunterricht, Neckar Verlag Villingen-Schwenningen, Heft 94/4, 1999, S. 5 - 15

• "Das Projekt im Technikunterricht"
  In: tu Zeitschrift für Technikunterricht, Neckar Verlag Villingen-Schwenningen, Heft 88/1, 1998, S. 5 – 12

• Das Projekt "Funktionsmodell Drehkran" Konstruktion und Fertigung durch Studentengruppen
  In: tu Zeitschrift für Technikunterricht, Neckar Verlag Villingen-Schwenningen, Heft 88/2, 1998, S. 13 – 25

• "Energie verwenden statt verschwenden!?"
  In: Setzen Karl, M. (Hrsg.) Technik- Chancen und Risiken, Gmünder Hochschulreihe Band 15, 1996, S. 141 - 164

Manuskriptdrucke

• Die Unterrichtshospitation- Flensburg 2013
• Methoden des Technikunterrichts (2008)
• Der Lehrer- engagierter Pädagoge oder Stundengeber (2008)
• Die Fertigung von Bleistiften- Handout 2005
• Die Unterrichtsplanung- vorausschauendes Projektieren des Handlungsgeschehens im nachfolgenden Unterricht – Teil I 2004
• Elementare Grundlagen der Bautechnik (2003)
• Exkurs in die Technikdidaktik – Anregungen zu weiteren Studien (1997)
• Einige Betrachtungen zum Zusammenhang und zu Wechselbeziehungen zwischen allgemeiner Didaktik und Fachdidaktik unter besonderer Beachtung der Technikdidaktik (1995)
• Didaktische Analyse des Lehrplans -Orientierungen für das Schulpraktikum im Fach Technik Teil II- PH- SG 1995
• Die Unterrichtshospitation - Orientierungen für das Schulpraktikum im Fach Technik Teil III- PH- SG 1995
   

Wissenschaftliche Vorträge (Auswahl)

•  Hüttner, A.: Verzahnung von Theorie und Praxis in der Technischen Allgemeinbildung als Basis von Kompetenzentwicklung. Anmerkungen zum RLP-Entwurf W-A-T (Anhörungsfassung) vom 28.11.2014. Jahrgangsstufe 7 – 10 (Berlin) Integrierte Sekundarschule sowie Jahrgangsstufe 5 – 10 (Brandenburg). Nationale Tagung der Leibnitz Sozietät der Wissenschaften zu Berlin und des Zentrums für Lehrerbildung und Bildungsforschung der Universität Potsdam, Potsdam 2015
• Hüttner, A/Tönnsen K.- C.: "Strukturaspekte der Polytechnischen Bildung als orientierende Elemente für einen koordinierend- integrierenden Bildungsansatz der MINT- Fächer?" DGTB Tagung "Technische Bildung und MINT – Chance oder Risiko?" Oldenburg 2014
• Hüttner, A/Tönnsen K.- C.: "Strukturaspekte der Polytechnischen Bildung als orientierende Elemente für einen koordinierend- integrierenden Bildungsansatz der MINT- Fächer?" DGTB Tagung "Technische Bildung und MINT – Chance oder Risiko?" Oldenburg 2014
• "Überflüssige Theorie?  Verzahnung von Theorie und Praxis im Technikunterricht".
  Impulsreferat auf dem Landesfachtag Technik des IQSH am 22.02.2014 in Kiel
• Wofür steht das T in MINT.
  Workshop auf dem Nationalen MINT Lehrerkongress am 04. und 05. Dezember 2013 in Berlin
• Technik als Gegenstand allgemeiner Bildung- Legitimation, Relevanz und Grenzen.
  Antrittsvorlesung an der Universität Flensburg am 25.04.2013
• Multimediasysteme im Technikunterricht" Fachtag technische Bildung am 24.01.2013 Universität Magdeburg
• Verknüpfung unterschiedlich gerichteter Methoden zu variabel strukturierbaren Verbünden.
  14. Tagung der DGTB zu Methoden des Technikunterrichts vom 14.-15. September 2012
• Computergestützte Medien in der technischen Bildung.
  Weiterbildungstage der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd am 10.02.2010
• Ausgewählte Schwerpunkte der inhaltlich- methodischen Grundstrategie für die Ausbildung von Techniklehrern. IQSH Tagung am 04.03.2011 am ITD der Universität Flensburg
• Kompetenzen im handlungsorientierten Technikunterricht.
  Tagung der GEW zu Perspektiven der Beruflichen Bildung am 17.03.2010 in Saarbrücken
• Entwicklung von Lernkompetenzen im handlungsorientierten Technikunterricht.
  Vortrag anlässlich der Studientage der Pädagogischen Hochschule Bern –Wissen erwerben, Kompetenzen entwickeln, 03. Februar 2010
• Technikdidaktische Ansätze und Entwicklungstendenzen Eröffnungsveranstaltung der Mannheimer Techniktage 26.06.2009
• Polytechnische Bildung und Polytechnischer Unterricht in der ehemaligen DDR.
  Vortrag vor der Seniorenhochschule am 12. Mai 2009
• Wege zu einem qualifizierten Unterricht über Technik-Politdialog des VDI zum Technikunterricht in Deutschland mit Vertretern der Kultusministerien der Länder. Bonn, 02. – 03. September 2008
• Kritische Analyse zur Situation der Technischen Bildung in Baden Württemberg zu Beginn des 21. Jahrhunderts
  Vortrag vor dem Pädagogischen Fachseminar 04. April 2008
• Bedeutung der Wissenswelt Ostwürttemberg am Standort Hildesheim als Ergänzung einer allgemeinen technischen Bildung in Baden Württemberg. Hildesheim, 03. Mai 2007
• Bildungsstandards in Deutschland- Ursachen- Risiken- Konsequenzen.
  Vortrag für die Sächsische Akademie für Lehrerfortbildung – Freistaat Sachsen, 29. September 2005
• Die Fertigungsaufgabe im Technikunterricht am Beispiel der Bleistiftfertigung Haupt- und Realschultag 2005an der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd
• "Schlüsselqualifikationen und ihre Bedeutung für den Technikunterricht"
  Vortrag für die Sächsische Akademie für Lehrerfortbildung – Freistaat Sachsen, Meißen 22.11.2004
• Begründung des Handlungsfelds "Haushalt und Freizeit" in seiner Bedeutung für die Bildungsstandards
  Tagung des VDI, Berlin, 17.09.2004
• Varianten von Theorie- Praxis- Verknüpfungen und ihr Einsatz im handlungsorientierten Technikunterricht. Tagung der DGTB Wilhelmshaven
• Moderne Methoden im Technikunterricht
  Vortrag für die SALF Meißen 28.02.02
• "Korrelationen zwischen Technikentwicklung und Ausgestaltung der Technikdidaktik" - Positionen aus technikdidaktischer Sicht – Vortrag für die SALF Meißen 27.02.02
• "Die PISA Studie Technische Allgemeinbildung in Deutschland- Stand und Perspektive" Seniorenhochschule Schwäbisch Gmünd 04.12.2002
• "Zur Notwendigkeit technischer Bildung in Deutschland"
  Tagung zu den Erprobungsplänen Wirtschaft-Technik- Haushalt 18.- 19. Mai 2001 in Meißen
• Technik – was ist das?
  Zur Notwendigkeit technischer Bildung in Deutschland!"
  13.06.2000 Seniorenhochschule Schwäbisch Gmünd
   

Sonstiges

• Vertreter der Deutschen Gesellschaft für Technische Bildung (DGTB) in der Gesellschaft für Fachdidaktik (GFD) – Dachverband der Fachdidaktischen Fachgesellschaften
• Mitglied im Vorstand der DGTB - Deutsche Gesellschaft für Technische Bildung e.V. seit 2012
• Mitglied der Leibnitz-Sozietät der Wissenschaften zu Berlin e.V.
• Juror der "Junior Ingenieur Akademie" im Auftrag der Deutschen Telekom Stiftung in Bonn seit 2012
• Mitglied des Arbeitskreises Natur und Technik im Unterricht von MNU und VDI 2009
• Mitglied der Kommission des Vereins Deutscher Ingenieure zur Entwicklung von Bildungsstandards für den Technikunterricht in Deutschland 2007
• Mitglied der Kommission des Vereins Deutscher Ingenieure zur Entwicklung von Bildungsstandards für den Technikunterricht in Deutschland 2004
• Wissenschaftlicher Berater der Lehrplankommissionen I/T Gymnasium bei der Einführung der neuen Lehrpläne im Freistaat Sachsen 2002 – 2003
• Wissenschaftlicher Berater der Lehrplankommission WTH/T-AI Mittelschule bei der Einführung der neuen Lehrpläne im Freistaat Sachsen 2002 - 2003

Kurzvita