• Mitglied des Senates der Universität Flensburg während der Wahlperiode 2016-2018 und mehrerer Wahlperioden zuvor
• 2008 - Juli 2013 mit der professoralen Leitung des Bereiches Medienpädagogik beauftragt

• Dez. 2005 – Febr. 2009 Prorektor der Universität Flensburg

• seit 1995 Professor für Bildende Kunst an der Universität Flensburg

• zuvor 11 Jahre Lehrer an einer Gesamtschule in Hannover und 4 Jahre wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität Essen

• Studium an der Hochschule für Bildende Künste Braunschweig 1973 – 1978

• Promotion zum Dr. phil. an der Universität Oldenburg (b. Prof. Gert Selle) 1984

• Mitglied im Beirat des Projektes "Kultur.Forscher!" der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung (DKJS), Berlin
  
  
•  Institutssprecher des Instituts für Ästhetisch-Kulturelle Bildung und geschäftsführender Direktor der Abteilung Kunst & visuelle Medien (bis Juni 2018)

Zeitschrift:

• Zeitschrift für Kultur- und Bildungswissenschaften - Flensburger Universitätszeitschrift (gem. mit Hartwig Eckert und Erich Unglaub) Flensburg (1996 - 2003)

Buchreihen:

• "Medien - Kunst - Pädagogik" in der Flensburg University Press (gem. mit Barbara Bader/Bern (CH) und Franz Billmayer/Salzburg (A) ) seit 2006 - 2010
• Diskussionsbeiträge zur ästhetischen Bildung Schriftenreihe im Salon Verlag Köln (2000 - 2005)

Bücher:

• Irgendwie anders. Inklusionsaspekte in den künstlerischen Fächern und der ästhetischen Bildung (Herausgeber mit Sara Hornäk u. Andreas Brenne) | fabrico verlag | 2017 Link zum Buch
• Kunstpädagogische Stichworte (Herausgeber) | fabrico verlag | 2016
• Formen der Wissensgenerierung - Practices in Performance Art. (Herausgegeben gemeinsam mit Elke Mark) | Athena Verlag | Oberhausen 2015 (Link zur Info-Seite)
• Atelier-Werkstatt-Fachraum. Elementares Wahrnehmungstraining & künstlerische Übungen  - Eine Sammlung von Ideen für die Atelierpraxis (mit Dany Heck und Markus J. Herschbach) | fabrico verlag 2018 (Link zur Info-Seite)
• Schulbuchbilder. Bildkompetenzerwerb am Beispiel von Schulbüchern. (herausgegeben gemeinsam mit Franz Billmayer) | Flensburg University Press | 2012
• Body-Images. Sozio-kulturelle Aspekte des Körpers. | Flensburg University Press (Hg. gem. mit Alicja Glebova und Christine Heil) | 2010
• Tatort Küche. Kunst, Kunstvermittlung, Museum. Die Küche als Lebens- und Erfahrungsort.| Flensburg, Flensburg University Press (Hg. gem mit Sara Burkhardt u. Christine Heil) 2009
• Kurze Texte zur Kunstpädagogik (Hg.) Flensburg University Press 2009
• Über Ästhetische Forschung - Lektüre zu Texten von Helga Kämpf-Jansen | (Hg. gem. mit Christine Heil, Maria Peters, Andrea Sabisch, Fritz Seydel), kopaed Verlag München 2006
• Texte zur Medienkunst | Flensburg, Flensburg University Press (Hg. gem mit Sara Burkhardt u. Christine Heil) 2006/erweiterte Neuauflage 2008
• Die Kunst Der Körper Das Textile | (Hg. gem. mit Norbert Schütz) Köln, Salon Verlag 2005
• Berührungen & Verflechtungen – Biografische Spuren in ästhetischen Prozessen | (Hg.) Köln, Salon Verlag 2002
• Leerstellen – Perspektiven für ästhetisches Lernen in Schule und Hochschule | (Hg.) Köln, Salon Verlag 2000

Moderationen von Fachzeitschriften:

• Themenheft "Medien im Kunstunterricht". Erscheint in GRUNDSCHULE Nov. 2009
• Themenheft der Zeitschrift Kunst & Unterricht 270/2003 "Das Unbekannte des Bekannten" (gem. mit B. Giesenhagen u. I. Naumann)
• Themenheft der Zeitschrift GRUNDSCHULE (Westermann-Verlag) Oktober 2003 "Plastisches Arbeiten in der Grundschule"
• "Der Garten der Lüste" Zeitschrift für Kultur- und Bildungswissenschaften. Flensburg 11/2001
• Themenheft der Zeitschrift GRUNDSCHULE November 1998 "Kind und Kunst: Perspektiven"

Aufsätze in Fachzeitschriften und Büchern

2010 - heute

• ÜberSehen. Skulpturenprojekte im öffentlichen Raum. In Hornäk, Sara (Hg.) Skulptur lehren. Künstlerische, kunstwissenschaftliche und kunstpädagogische Perspektiven auf Skulptur im öffentlichen Raum. Wilhelm Fink Verlag 2018
• Fachgeschichte, Schule und Künstlerische Bildung – Was war, was ist und was werden könnte. In Fritzsche/Schnurr (HG.) Fokussierte Komplexität. Ebenen von Kunst und Bildung. Athena Verlag, Oberhausen 2017
• Warum es Sinn machen könnte als Kunstpädagoge oder Kunstpädagogin die fachliche 'Comfort Zone' zu verlassen. In: Schwarzbauer, Oebelsberger (HG): Ästhetische Kompetenz – nur ein Schlagwort?. Wien 2017
• Ortswechsel - Andere Orte im Kunstunterricht. (gem. mit Werner Fütterer) In: Erhorn/Schwier: Pädagogik außerschulischer Lernorte. Bielefeld 2016
• Stichwort "Kompensatorischer Kunstunterricht" und Stichwort "Zeit/Zeitrhythmen" in Blohm (HG.): Kunstpädagogische Stichworte. Hannover 2016
• Störende Beziehungen. Ästhetische Experimente mit Alltagsdingen. In: Christine Heil (Hg.): Kreative Störfälle. (Un-)gewöhnlicher Dingumgang in ästhetischen Bildungsprozessen. Hannover 2015
• Zwischen Routine und Leere. In: Blohm/Mark (HG.): Formen der Wissensgenerierung. Practices in Performance Art. Oberhausen 2015
• Einführung - Künstlerische Grundlagen - Atelier. In: Blohm/Heck/Herschbach: Tat Ort Atelier. Hamburg 2015
• Schwierige Schüler/innen im Kunstunterricht - Vier Thesen. In: Billmayer, Franz: Schwierige SchülerInnen im Kunstunterricht. Erfahrungen Analysen Empfehlungen. Flensburg 2013
• Abschweifen - ein hedonistisches Enzym in alltäglichen, kunstnahen und kunstpädagogischen ästhetischen Prozessen. In: Zaremba, Jutta: hedo/art/scenes. Hedonismus in Kunst und Jugendszenen. München 2013
• Erinnerungen an Bildern in Schulbücher. In: Manfred Blohm/Franz Billmayer (Hg.): Schulbuchbilder - Bildkompetenzerwerb am Beispiel von Schulbüchern. Flensburg 2012
• Räume und Biografien. Vorwort in: Lehn, Antje & Stuefer, Renate: Räume Bilden - Wie Schule und Architektur kommunizieren. Wien 2011
• Bildnerische Erziehung - Ziel und Perspektiven eines Unterrichtsfachs. Ein Interview. In: Czuray, Jörg, Hochrainer, Ernst: Icons 2. Kunst - Bildmedien - Umweltgestaltung. Wien 2011
• Ästhetische Biografiearbeit im Medienzeitalter? In: Quartier Bremen (Hg.): Vom Nabel der Welt - Lebensbilder ästhetischer Biografiearbeit. Bremen 2011

2009 - 2000

• Der Gebrauch der Dinge. Küchen, Museen, Schulen und die ihnen innewohnenden eigensinnigen Formen von Vermittlungspraxen. In: Blohm/Burkhardt Heil Hg. Tatort Küche. Kunst, Kunstvermittlung, Museum. Die Küche als Lebens- und Erfahrungsort. Flensburg 2009
• Bildkompetenzen und Kunstunterricht. Überlegungen zu Bildungsstandards und Bildkompetenzen. In BDK-Mitteilungen 4/2009
• Wozu kann Kunstpädagogik auch gut sein? In Franz Billmayer (Hrsg.): Nachgefragt: Was die Kunstpädagogik leisten soll. | München, kopaed 2009
• Welche Medienpädagogik brauchen wir heute im Kunstunterricht in der Grundschule - 10 Thesen. Grundschule | Westermann Braunschweig Nov. 2009
• Wenn Kunstunterricht zum Anlass für Mediennutzung wird. (gem. mit Christine Heil) Grundschule | Westermann Braunschweig Nov. 2009
• Persönlichkeitsbildung durch Kunstunterricht. In: Schroedel Kunstportal 8/2009 Bildkompetenz und Kunstunterricht - Überlegungen zu Fragen von Bildungsstandards und Bilkompetenzen. Erscheint in: BDK-Mitteilungen 4/09
• Orientierung: Forschung. (gem. mit Christine Heil) In Kunst & Unterricht 334/335, 2008
• Drei Gedankenfragmente zur Medienkunst. In: Blohm/Burkhardt/Heil (Hrsg.) Texte zur Medienkunst | erweiterte Neuauflage Flensburg University Press 2009
• Zwei Stück für zwei Euro - Billigartikel als ästhetische Lern- und Erfahrungsgegenstände. In Manfred Blohm (Hrsg.): Kurze Texte zur Kunstpädagogik | Flensburg University Press 2009
• Lebenswege - Biografische Arbeit in der Schule zwischen Notwendigkeit, Fiktion und Emotion (gem. mit Jessica Blohm) In: Steffen Kirchhof/ Wolfgang Schulz (Hrsg.) Biografisch lernen & lehren. Flensburg University Press 2008
• The concept of MediaArtLab@School as a didactic tool to integrate digital media, interactive systems and arts in education (gem. mit Daniela Reimann) in: PEDAGOGIKA, Vilnius 2007
• Kunstpädagogik an den Hochschulen in bewegten Zeiten. In: BDK-Mitteilungen 4/2007
• Drei Gedankenfragmente zur Medienkunst. In: Manfred Blohm (Hrsg.) Texte zur Medienkunst | Flensburg University Press 2006
• Grenzgänge und Grenzüberschreitungen - Gedanken über Erweiterungen des Konzeptes Ästhetischer Forschung. In: Über Ästhetische Forschung - Lektüre zu Texten von Helga Kämpf-Jansen | Hrsg.: Manfred Blohm, Christine Heil, Maria Peters, Andrea Sabisch, Fritz Seydel, kopaed Verlag München, 2006
• Das Verschwinden und Erscheinen des Körpers in den Medien In Schütz, Norbert / Blohm, Manfred (Hrsg.): Die Kunst Der Körper Das Textile. Köln, Salon Verlag, 2005
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• The concept of MediaArtLab@School as a didactic tool to integrate digital media, interactive systems and arts in education (gem. mit Daniela Reimann) in: The Problems of Efficient Artistic Education, Vilnius 2004
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• Die Zukunft des Faches Kunst - Überlegungen in schwierigen Zeiten. In Kirschenmann e.a.: Kunstpädagogisches Generationengespräch - Zukunft braucht Herkunft, München 2004
• Die Medien Das Neue Die Kunstpädagogik. In Ästhetik & Kommunikation, Berlin 2004
• Auf Spurensuche ... BDK Mitteilungen 2/2004
• Das Unbekannte im Bekannten (gem. mit B. Giesenhagen und I. Naumann) in: Kunst & Unterricht 270/2003
• Kunst, Natur und das Mediale – Über Rahmenbedingungen für ästhetische Naturerfahrungen in der Grundschule (gem. mit Christine Heil) in: Grundschule, Westermann 6/2003
• Plastisches Gestalten in der Grundschule, in: "Grundschule", Westermann 10/2003 Berührungen und Blicke, in: "Grundschule", Westermann 10/2003
• Neue Impulse für ästhetische Bildung durch neue Medien in der Schule? in: "Neue und alte Medien im Deutsch- und Kunstunterricht." Hamburger Beiträge zu BLK Programmen. Hamburg 2003
• Biografiearbeit, Didaktik und ästhetische Praxis – Reflexionen über ein schwieriges Verhältnis in: Manfred Blohm (Hrsg.): Berührungen & Verflechtungen. Biografische Spuren in ästhetischen Prozessen. Köln (salon Verlag) 2002
• "Nicht immer gewandt und recht fehlerhaft" oder Ästhetische Praxis als biografische Arbeit an den Dingen in: Manfred Blohm (Hrsg.): Berührungen & Verflechtungen. Biografische Spuren in ästhetischen Prozessen. Köln (salon verlag) 2002
• Umständliche Annäherungen an den "Garten der Lüste" von Hieronymus Bosch in: Zeitschrift für Kultur- und Bildungswissenschaften. Flensburg 11/2001
• LEERSTELLEN - Unvollständige Gedanken über das was war, über das was ist und über das, was werden könnte in: Manfred Blohm (Hrsg.): Leerstellen – Perspektiven für ästhetisches Lernen in Schule und Hochschule. Köln (salon Verlag) 2000
• Kunstpädagogische Gedankenskizzen für eine andere Schule in: BDK-Mitteilungen 1/2000
• Über ästhetisches Selbstbewußtsein und andere Gedanken zur Veränderung von Schule und Kunstunterricht in Jan-Olaf Hinz (Hg.): Bewegen – Empfinden –Gestalten. Meezen 2000

1999 - 1990

• Max Ernst: La Cloche. Experimente zur Bildwahrnehmung in: Grundschule 4/99 Westermann Verlag 1999
• Eigene Zeichen erfinden und verwenden. Über einen Unterrichtsversuch mit Studierenden in einer 1. Klasse einer Sprachbehindertenschule in Flensburg in: Grundschule 3/98 Westermann- Verlag 1998
• Picasso: Minotauromachie – Einführungen in ein ästhetisches Forschungsprojekt für die Sek. II in: RAAbits Kunst Sek. II. Heidelberg. Juni / 1998
• Kunstunterricht neu denken – Denkansätze für neue Praxisformen des Kunstunterrichts in: Grundschule 11/98 Westermann- Verlag 1998
• Kunstunterricht und Kunsttherapie in der Grundschule? Überlegungen zu Bedingungen, Möglichkeiten und Grenzen kunsttherapeutischer Arbeit in der Schule - Ein Gespräch mit der Kunsttherapeutin Deta Stracke in: Grundschule 11/98 Westermann- Verlag 1998
• Bilder von Bildern. Über die Wahrnehmung von Kunstwerken in: Zeitschrift für Kultur- und Bildungswissenschaften No. 4 Flensburg 1997
• Die documenta X als Feld für ästhetische Forschungsprojekte von Schülerinnen und Schülern Wiederabdruck in BDK-Mitteilungen 3/97
• Die documenta X als Feld für ästhetische Forschungsprojekte von Schülerinnen und Schülern in: Stehr, W. / Kirschenmann, J. (Hg.): Materialien zur documenta X - Ein Reader für Unterricht und Studium. Edition Cantz, Stuttgart 1997
• Die Wiederentdeckung der alltäglichen Dinge in: Praxis Schule 5-10 1/96, Westermann Verlag, Braunschweig 1996
• Künstlerische Erfahrungen in der Schule - Über die Arbeit eines Künstlers mit Schülerinnen und Schülern in: Praxis Schule 5-10 1/96, Westermann Verlag, Braunschweig 1996
• Gegen das Ähnliche und Fertige. Ansätze einer Neubestimmung von Kunstunterricht in der Primarstufe Wiederabdruck in: Kunstdidaktischer Diskurs Texte zur Ästhetischen Erziehung von 1984 bis 1995. Kunst + Unterricht. Friedrich Verlag 1996
• Künstlerische Erfahrungen in der Schule - Über die Arbeit eines Künstlers mit Schülerinnen und Schülern in: Praxis Schule 5-10 1/96, Westermann Verlag, Braunschweig 1996
• Die Wiederentdeckung der alltäglichen Dinge in: Praxis Schule 5-10 1/96, Westermann Verlag, Braunschweig 1996
• Zeitgenössische Kunst im Kunstunterricht in der Primarstufe - Das Museum als Erfahrungsort und Erfahrungsraum für Kinder in: GRUNDSCHULE 1/95, Westermann Verlag, Braunschweig 1995
• Einmischungen: Schüler und Schülerinnen einer 7. Klasse greifen in eine öffentlich geführte Diskussion um ein Mahnmal in Hannover ein (gem. mit Reinhard Tegtmeier-Blanck) in: Niedersächsisches Kultusministerium (Hg.): Publikationen des Niedersächsischen Kultusministeriums von Projekten über die Zusammenarbeit zwischen Schulen und kulturellen Einrichtungen, Hannover 1995
• Vermittlung zeitgenössischer Kunst im Kunstunterricht - Probleme, Fragen und Denkalternativen in : RAAbits Kunst, Raabe-Verlag Heidelberg. April 1995
• "Night Shadows" und "Gebirgsrand". Bilder und Texte als wechselseitige Bezugsorte für kreatives Interpretieren in: Praxis Schule 5 –10 6/95, Westermann Verlag, Braunschweig 1995
• Kreatives Bilder-Lesen in: PRAXIS SCHULE 5 - 10, 2/94, Westermann Verlag, Braunschweig 1994
• Ein Mahnmal für die ermordeten jüdischen Mitbürger in Hannover - Ein Projekt mit einer 7. Klasse aus Hannover (gem. mit Reinhard Tegtmeier-Blanck) in: Kunst & Unterricht 1841 August 94, Friedrich Verlag, Velber 1994
• LEARNING THROUGH ART - Ein New Yorker Projekt als Anlaß über Veränderungen im Schulfach Kunst nachzudenken in: Kunst & Unterricht (K&U 175), Friedrich Verlag, Velber 1993
• Der Blick des Angestellten aus dem Fenster oder welchen Beitrag der Fotokopierer zur Annäherung an moderne Kunst leisten kann in: BDK-Rundschreiben (Niedersachsen) 2/1993
• Selbstdarstellung von Jungen und Mädchen im Grundschulalter in: GRUNDSCHULE, Heft 11/93, Westermann Verlag, Braunschweig 1993
• Kunstpädagogische Denkstile - Überlegungen zur Veränderung kunstpädagogischer Denk- und Unterrichtspraxis in: BDK-Mitteilungen 2/1993
• Freiarbeit und das Fach Kunst in der Grundschule in: GRUNDSCHULE, Heft 2/93, Westermann Verlag, Braunschweig 1993
• Vom Umgang mit dem Fremden in: BDK-Rundschreiben (Niedersachsen) 2/1992 Kunstunterricht in der Grundschule - Überlegungen zu Unterrichtshilfen für GrundschullehrerInnen in: BDK-Rundschreiben (Niedersachsen), 2/1992
• Gegen das Fertige und Ähnliche - Ansätze zu einer Neubestimmung des Kunstunterrichts in der Primarstufe in: Kunst & Unterricht (K&U 165), Friedrich Verlag, Velber 1992
• Der Unterricht und die Kunst - Anmerkungen zu einem vielschichtigen Verhältnis in: "STATTLÄRM" herausgegeben vom Projektbüro Kunst im öffentlichen Raum der Stiftung Niedersachsen und BDK, Hannover 1992
• Analyse und Interpretation.- Fokko von Velde "Der Zustand der Weit" in: Kunst & Unterricht (K&U 158), Friedrich Verlag, Velber 1991
• Ästhetische Erfahrung im Kunstunterricht in: BDK-Mitteilungen 4/1991

1989 - 1979

• Private Bilder - Anregungen zur Nutzung privater Fotos im Unterricht in: Lehrerinformationen Sprengel-Museum, Hannover 1988
• Landschaftswahrnehmung - Eine Zechenruine zwei Wochen vor ihrem Abriß in: Poiesis 3, Oldenburg 1987
• Der Körper als Gegenstand ästhetischer Erziehung (gem. mit Helga Kämpf-Jansen) in: Kunst & Unterricht (K&U 93) Friedrich Verlag, Velber 1985
• ...wie Eingemachtes - Besprechung des "Kulturpädagogischen Lesebuches 3" in: Kunst & Unterricht (K&U 92), Friedrich Verlag, Velber 1985
• In parasitären Verhältnissen arbeiten - Über die Chancen von Kulturarbeit leben zu können in: Kunst & Unterricht (K&U 85), Friedrich Verlag, Velber, 1984
• Vom Subjekt her gesehen - Thesen zur Geschichtlichkeit des Fotografierens in: Vortragssammlung anlässlich des Symposions "Fotografie im sozialen Kontext", Museum Folkwang. Essen, 1983
• Die neuen Milden? - Anmerkungen zum Berliner Symposion "Stellenwert ästhetischer Praxis in Studiengängen der Lehrerausbildung" in: Kunst & Unterricht (K&U 77) Friedrich Verlag, Velber 1983
• Fotografie und Lebensgeschichte - Das Beispiel Tina Modotti in: Journal für Geschichte 6/82, Westermann-Verlag Braunschweig 1982
• Ein amerikanischer Traum? Ausstellungskritik der Lisette Model Retrospektive im Museum Folkwang Essen in: foto-scene, Frankfurt 7/1982
• Einige Überlegungen zu Bedingungen von Umweltwahrnehmungen und -aneignungen im Rahmen von Gestaltungsprozessen in: H. Sturm (Hg.): "Ästhetik & Utopie", Tübingen 1982
• Sehen Lernen - Gelerntes Sehen? in: Ausstellungskatalog des Folkwang Museums Essen: "Wie lebt man im Ruhrgebiet - Bewohner fotografierten", Essen 1981
• Kinderspielplätze - Ein Modell für handelnden Unterricht in: Westermanns Pädagogische Beiträge 9/80, Braunschweig 1980
• Wir entwerfen unsere eigene Weststadt in Andritzky/Selle "Lernbereich Wohnen II" Rowohlt, Reinbek b. Hamburg 1979

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