• AILiSH@DLC-FL im Rahmen von Digital Learning Campus (DLC)
• HYBRID-ELEVATE
• Verbesserung der Rekrutierung, Studienwahlberatung, (An-)Bindung und Kommunikation mit potentiellen Studierenden in der Berufsbildung
• GerDa
• CityGO (Abgeschlossen)
• NetKom_4.0_v.2 (Abgeschlossen)
• InnoNet.sh - Qualitätsoffensive Lehrerbildung (Abgeschlossen)
• Kapazitätsaufbau für die Berufsbildung in Südafrika CAPE-VET (Abgeschlossen)
• NetKom_4.0 (Abgeschlossen)
• Transforming Educational Programmes For Future Industry 4.0 Capabilities - TEFFIC (Abgeschlossen)
• Didaktisiertes FabLab (Abgeschlossen)
• Digitale Werkzeuge zum Training kognitiver räumlicher Fähigkeiten (Abgeschlossen)
• Personalised Engineering Education in Southern Africa / PEESA III (Abgeschlossen)
• Facharbeit und duale Berufsausbildung unter den Neuerungen von Voice over Internet Protocol - Eine Untersuchung der gewerblich-technischen Facharbeit zum Übergang von der Festnetz Telefonie zur Internet Protocol Telefonie (Abgeschlossen)
• Voruntersuchung IT-Berufe (BIBB-Projekt 4.2.497) (Abgeschlossen)
• PROKOM 4.0 - Kompetenzmanagement für die Facharbeit in der High-Tech-Industrie (Abgeschlossen)
• Arbeitsmarkt- und Berufsinformationen als Datenbasis für eine verbesserte Abstimmung zwischen Bildung und Beschäftigung - Ein Verfahren zur Entwicklung beruflicher Curricula am Beispiel des Bereichs der Informations- und Kommunikationstechnologien (Abgeschlossen)
• Weiterentwicklung der Berufsschule im Kontext der Regionalen Berufsbildungszentren und der berufsbildenden Schulen in Schleswig-Holstein (Abgeschlossen)

Grimm, A.; Herkner, V.; Karges, T.; Schlausch, R. (Hrsg.) (2024): Dekarbonisierung, Digitalisierung, Demographie. Perspektiven auf Berufsbildung, Arbeit und Technik, Band 9. Berlin, Bern, Bruxelles, New York, Oxford, Warszawa, Wien: Peter Lang.

Grimm, A. (2024): Informationstechnik/Informatik. In: Spöttl, G.; Tärre, M. (Hrsg.): Didaktiken der beruflichen und akademischen Aus- und Weiterbildung. Rückblick, Bestandsaufnahme und Perspektiven. Heidelberg: Springer Gabler, S. 307 - 320.

Grimm, A. (2024): Kategoriale Betrachtungen zu einer Didaktik der Beruflichen Fachrichtung Informationstechnik/Informatik. In: Liebig, M.; Niethammer, M.; Schweder, M. (Hrsg.): Didaktiken der Beruflichen Fachrichtungen. Optimierung getrennt-gemeinsam denken. Berufsbildung, Arbeit und Innovation, Band 75. Bielefeld: wbv, S. 207 - 229.

Grimm, A.; Jepsen, M. (2024): Online Communities - Paradigma einer digitalen Lernkultur. In: Grimm, A.; Herkner, V.; Karges, T.; Schlausch, R. (Hrsg.): Dekarbonisierung, Digitalisierung, Demographie. Perspektiven auf Berufsbildung, Arbeit und Technik, Band 9. Berlin, Bern, Bruxelles, New York, Oxford, Warszawa, Wien: Peter Lang, S. 185 - 199.

Grimm, A.; Dreeßen, C. (2024): Usability in der Anwendungsentwicklung. In: lernen & lehren, 39. Jg. (Heft 154), S. 83 - 88.