• Einzelforschungsprojekt: Geschwistersozialisation in Viel-Kind-Familien, Laufzeit 2023, Finanzierung EUF (10.000€).
• Einzelforschungsprojekt: Sozialisationsbedingungen im Eliteinternat, Laufzeit 2023-2026, Finanzierung Stiftung Louisenlund (85.000€)
• Einzelforschungsprojekt: Wohlbefinden und digitale Lernkulturen in Corona-Zeiten, Laufzeit 2020-2021, Finanzierung EUF und Eigenmitte (15.000€).
• Wissenschaftliche Begleitung des Peer-Educationsprojektes ComMIT!ment, Laufzeit: 2018 und 2022, Finanzierung: Jungenarbeit e.V. (5.000€)
   
• Diversity Education
• Jungen und Bildung
• Kooperationspraktiken im inklusiven Unterricht
• SaferSexting
• Maßnahmen zur Persönlichkeitsbildung in der Sekundarstufe I  (Abgeschlossen)
• JüL:F - Jahrgangsübergreifender Unterricht an der Grundschule Fruerlund (Abgeschlossen)
• Inklusion im Unterricht: Realität oder Fiktion? (Abgeschlossen)
• Sexualitätskonzepte von männlichen Jugendlichen im internationalen Vergleich (Abgeschlossen)
• Inklusiv VERbunden (Abgeschlossen)
• "Unterricht - Heterogenität - Ungleichheit (UHU)" (Abgeschlossen)
• "Pädagogik und Geschlecht im mono- und koedukativen Unterricht" (Abgeschlossen)

Monographien

Budde, Jürgen; Weuster, Nora (2018): Erziehungswissenschaftliche Perspektiven auf Persönlichkeitsbildung und Soziales Lernen in der Schule. Angebote - Theorien - Analysen. Wiesbaden: Springer VS (Erziehungswissenschaftliche Edition: Persönlichkeitsbildung in Schule, 2).

Budde, Jürgen; Bossen, Andrea; Kansteiner, Katja (2016): Mono- und Koedukation - Zwischen Differenz und Differenzierung. Wiesbaden: Springer VS.

Budde, Jürgen (2014): Jungenpädagogik zwischen Tradierung und Veränderung. Empirische Analysen geschlechterpädagogischer Praxis. Leverkusen, Farmington Hills.

Budde, Jürgen; Venth, Angela (2010): Das Lernen der Geschlechter. Genderkompetenz für lebenslange Bildung. Bonn.

Budde, Jürgen; Scholand, Babara; Faulstich-Wieland, Hannelore (2008): Chancen und Blockaden einer geschlechtergerechten Schule. Weinheim: Juventa

Budde, Jürgen (2005): Männlichkeit und gymnasialer Alltag. Doing gender in heutigen Bildungsinstitutionen. Bielefeld: Transcript.

Herausgeberbände und Schwerpunkte in Zeitschriften

Budde, Jürgen; Thomas Viola Rieske (2023): Boys, Masculinities and Education. Boyhood Studies (Special Volume).

Budde, Jürgen (2023): Erziehungswissenschaftliche Perspektiven auf Bildung für nachhaltige Entwicklung. Herausgabe eines Schwerpunkthefts der ZEP - Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik.

Budde, Jürgen; Lengyel, Drorit et al. (2022): Schule in Distanz – Kindheit in Krise - Auswirkungen der Covid-19 Pandemie auf Wohlbefinden und Lebensbedingungen von Kindern und Jugendlichen. Wiesbaden: Springer (Erziehungswissenschaftliche Edition: Persönlichkeitsbildung in Schule, 3).

Budde, Jürgen; Rieske, Thomas-Viola (2022): Jungen in Bildungskontexten. Männlichkeit, Geschlecht und Pädagogik in Kindheit und Jugend. Opladen: Budrich (Studien zu Differenz, Bildung und Kultur, 11). Open Access

Sturm, Tanja; Baltzer, Nicole; Budde, Jürgen; Hackbarth, Anja (2022): Erziehungswissenschaftliche Grundbegriffe im Spiegel der Inklusionsforschung. Opladen: Budrich

Budde, Jürgen (i.U.): Erziehungswissenschaftliche Perspektiven auf Bildung für nachhaltige Entwicklung. Herausgabe eines Schwerpunkthefts der ZEP - Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik.

Budde, Jürgen; Eckermann, Torsten (Hg.) (2021): Studienbuch Pädagogische Praktiken. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

Budde, Jürgen; Dlugosch, Andrea; Herzmann, Petra; Rosen, Lisa; Panagiotopoulou, Argyro; Sturm, Tanja; Wagner-Willi, Monika (2020): Inklusionsforschung als Spannungsfeld. Opladen: Budrich.

Bräu, Karla; Budde, Jürgen; Köpfer, Andreas; Rosen, Lisa (2019): Inklusion im Widerstreit. Herausgabe eines Schwerpunkthefts der Zeitschrift für Inklusion.

Budde, Jürgen; Weuster, Nora (Hg.) (2018): Erziehung in Schule – Persönlichkeitsbildung als Dispositiv. Wiesbaden: Springer VS (Erziehungswissenschaftliche Edition: Persönlichkeitsbildung in Schule, 1).

Bohl, Thorsten; Budde, Jürgen; Rieger-Ladich, Marcus (2017): Studienbuch Heterogenität. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

Kraus, Anja; Budde, Jürgen; Hietzge, Maud; Wulf, Christoph (2017; 2. Auflage 2021): Handbuch Schweigendes Wissen. Erziehung, Bildung, Sozialisation und Lernen. Ein Handbuch. Weinheim und München: Juventa.

Budde, Jürgen; Bittner, Martin; Bossen, Andrea; Rißler, Georg (2017): Konturen praxistheoretischer Erziehungswissenschaft. Weinheim: Juventa.

Budde, Jürgen; Dlugosch, Andrea; Sturm, Tanja (2016): Rekonstruktive Inklusionsforschung. Opladen: Budrich (Studien zu Differenz, Bildung und Kultur, 4).

Budde, Jürgen; Offen, Susanne; Tervooren, Anja (2016): Das Geschlecht der Inklusion. Opladen: Budrich (Jahrbuch Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft, 12).

Budde, Jürgen; Meier, Michael (Hg.) (2015): Ethnographie und ihre Erkenntnispotentiale. Herausgabe des Schwerpunkthefts Nr. 1/2015 der Zeitschrift für qualitative Forschung.

Budde, Jürgen; Bossen, Andrea; Kansteiner, Katja (Hg.) (2015): Geschlechterkonstruktionen in schulischen und schulnahen Handlungsfeldern. Herausgabe des Schwerpunkthefts Nr. 1/2015 der GENDER.

Budde, Jürgen; Blasse, Nina; Bossen, Andrea; Rißler, Georg (Hg.) (2015): Heterogenität – Theorie meets Empirie. Weinheim und München: Juventa.

Budde, Jürgen; Thon, Christine; Walgenbach, Katharina (Hg.) (2014): Männlichkeiten: Geschlechterkonstruktionen in pädagogischen Institutionen. Opladen: Budrich (Jahrbuch Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft, Bd. 10).

Theurer, Caroline; Siedenbiedel, Catrin; Budde, Jürgen (Hg.) (2014): Lernen und Geschlecht. Immenhausen: Prolog.

Budde, Jürgen (Hg.) (2013): Unscharfe Einsätze: (Re-)Produktion von Heterogenität im schulischen Feld. Wiesbaden: Springer VS.

Krüger, Heinz-Herrmann; Rabe-Kleberg, Ursula; Kramer, Rolf-Thorsten; Budde, Jürgen (Hg.) (2010; 2. Auflage 2011): Bildungsungleichheit revisited: Bildung und soziale Ungleichheit vom Kindergarten bis zur Hochschule. Wiesbaden: Springer VS.

Budde, Jürgen; Mammes, Ingelore (Hg.) (2009): Jungenforschung empirisch. Zwischen Schule, männlichem Habitus und Peerkultur. Wiesbaden: Springer VS.

Budde, Jürgen; Willems, Katharina (Hg.) (2009): Bildung als sozialer Prozess. Heterogenitäten, Interaktionen, Ungleichheiten. Weinheim und München: Juventa.

Publikationen mit wissenschaftlicher Qualitätssicherung

Budde, Jürgen; Rieske, Thomas Viola (i.E.): Transforming Practices of Masculinity – a model based on qualitative research on boys’ education. In: Boyhood Studies

Budde, Jürgen, Blasse, Nina (2023): Bildung für nachhaltige Entwicklung zwischen Programmatik und Praxis. In: ZEP 2, S. 4-9

Behrendt, Pia; Witz, Christina; Böhm, Maika; Dekker, Arne; Budde, Jürgen (2023): Victim Blaming bei nicht-konsensueller Weitergabe intimer Bilder: Ergebnisse einer Befragung von Schüler_innen und Lehrer_innen. Zeitschrift für Sexualforschung, S. 5-16.

Budde, Jürgen, Böhme, Maika; Witz, Christina (2023.): Orientierungen Jugendlicher auf sexuelle Grenzverletzungen mittels digitaler Medien. MedienPädagogik.

Schroedler, Tobias; Lengyel, Drorit; Budde, Jürgen; Claus, Carolina; Weuster, Nora (2022): Using Digital Technologies for Remote Learning and its Effects on the Well-Being of Primary School Learners. Education 3-13, S. 1–17.

Budde, Jürgen; Witz, Christina; Böhm, Maika (2022): Sexual Boundary Violations via Digital Media Among Students. Frontiers in Psychology.

Budde, Jürgen; Weuster, Nora; Hellberg, Lotta (2021): Contractualism as an Element of Democratic Pedagogy? In: JSSE - Journal of Social Science Education 20 (4), S. 48-71.

Budde, Jürgen; Blasse, Nina; Rißler, Georg (2020): Zur Relation von Intersektionalitäts- und Inklusionsforschung in der Erziehungswissenschaft. In: Gender 11 (2), 27-41.

Blasse, Nina; Budde, Jürgen; Demmer, Christine; Gasterstädt, Julia; Heinrich, Martin; Lübeck, Anika et al. (2019): Zwischen De/Kategorisierung und De/Professionalisierung – Komplexe Spannungen professionellen Handelns in der schulischen Inklusion. In: 1 (1). DOI: 10.21248/qfi.15.

Budde, Jürgen; Blasse, Nina; Rißler, Georg (2019): Inklusion als Professionalisierungsdilemma. In: Zeitschrift für Inklusion.

Böhm, Maika; Budde, Jürgen; Dekker, Arne (2018): Sexuelle Grenzverletzungen mittels digitaler Medien an Schulen – Annäherung an einen doppelten Verdeckungszusammenhang. 18 Seiten. In: MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung. DOI: 10.21240/MPAED/00/2018.02.21.X.

Budde, Jürgen; Rißler, Georg (2017): Raum und Räumlichkeit im pluralisierten Unterricht. In: Zeitschrift für Inklusion 11 (4).

Budde, Jürgen; Weuster, Nora (2017): Class Council between Democracy Learning and Character Education. In: JSSE - Journal of Social Science Education 16 (3), S. 52–61. DOI: 10.2390/jsse-v16-i3-1593.

Budde, Jürgen; Rißler, Georg (2017): Praktiken des Ausschlusses aus der schulischen Leistungsordnung. In: ZDfm 2 (2), S. 106–119. DOI: 10.3224/zdfm.v2i2.18.

Budde, Jürgen; Blasse, Nina; Johansen, Svenja (2017): Praxistheoretische Inklusionsforschung im Schulunterricht. In: Zeitschrift für Inklusion 11 (1).

Budde, Jürgen; Weuster, Nora (2016): Persönlichkeitsbildung in Schule. Potential oder Problemfall? In: Schulpädagogik heute 7 (13).

Budde, Jürgen; Blasse, Nina (2016): Vergeschlechtlichungen von Care im inklusiven Unterricht. In:  Budde, Jürgen; Offen, Susann; Tervooren, Anja (Hrsg.):  Das Geschlecht der Inklusion. Opladen: Budrich, S. 99-117.

Budde, Jürgen; Blasse, Nina (2015): Addressing Gender in the Education of Teachers: Dramatizing versus Dedramatizing Approaches. In: Journal of Modern Education Review (3), S. 213–217.

Budde, Jürgen (2015): Reflexionen zur Bedeutung von Handlung und Praktik in der Ethnographie. In: Zeitschrift für qualitative Forschung.

Budde, Jürgen (2014): Spannungsfelder pädagogischer Praktiken im Umgang mit Störungen. Der Trainingsraum als unterrichtsergänzende Maßnahme. In: Unterrichten und Erziehen, S. 103–118.

Budde, Jürgen (2014): Ausweitung aktueller Professionalisierungsanforderungen am Beispiel der Analyse des Trainingsraum-Konzepts in Lehrforschungsprojekten. In: Zeitschrift für qualitative Forschung 14 (1+2), S. 207–227.

Budde, Jürgen; Bossen, Andrea; Kansteiner, Katja (2014): Männlichkeitskonzeptionen in geschlechterdifferenter Schulkultur. In: Budde, Jürgen; Thon, Christine; Walgenbach, Katharina (Hg.): Männlichkeiten: Geschlechterkonstruktionen in pädagogischen Institutionen. Opladen: Budrich, S. 105–120.

Blasse, Nina; Budde, Jürgen; Hinrichsen, Merle; Hummrich, Merle; Niemeyer-Jensen, Beatrix; Thon, Christine (2014): Die Exklusivität des Inklusiven. In: Schulpädagogik heute 5 (11).

Budde, Jürgen; Kansteiner, Katja; Bossen, Andrea (2013): Pädagogische Praktiken in mono- und koedukativen Klassenkulturen. In: Schulpädagogik heute, 8(3).

Budde, Jürgen; Offen, Susanne; Schmidt, Jens (2013): Das Verhältnis von Praxis, Theorie und persönlicher Haltung in der Weiterbildung von LehrerInnen zum Umgang mit Kategorien sozialer Ungleichheit. In: Lehrerbildung auf dem Prüfstand (4).

Budde, Jürgen (2013): Kooperationen in Maßnahmen zur Schulentwicklung Der Trainingsraum als unterrichtsergänzende Maßnahme zum Umgang mit Störungen. In: Der pädagogische Blick 21 (3), S. 147–159.

Budde, Jürgen; Hummrich, Merle (2013): Reflexive Inklusion. In: Zeitschrift für Inklusion 8 (4). Online verfügbar unter http://www.inklusion-online.net/index.php/inklusion-online/article/view/193/199.

Budde, Jürgen; Rißler, Georg (2013): Männlicher Habitus und Schulkultur – Zur Analyse von vergeschlechtlichten Passungsverhältnissen 4 (8).

Budde, Jürgen (2013): Geschlechtsbezogene Jungenpädagogik als Beitrag zur Demokratiepädagogik? Theoretische und empirische Überlegungen. In: Berkessel, Hans; Beutel, Wolfgang; Faulstich-Wieland, Hannelore; Veith, Herrmann (Hg.): Neue Lernkultur - Genderdemokratie. Schwalbach am Taunus: Wochenschau-Verl, S. 125–141 (Jahrbuch Demokratiepädagogik).

Budde, Jürgen (2012): Problematisierende Perspektiven auf Heterogenität als ambivalentes Thema der Schul- und Unterrichtsforschung. In: Zeitschrift für Pädagogik 58(4), S. 522–540.

Budde, Jürgen (2012): Die Rede von der Heterogenität in der Schulpädagogik. Diskursanalytische Perspektiven: In: Forum qualitative Sozialforschung 13(2).

Budde, Jürgen; Debus, Katharina; Krüger, Stefanie (2011): "Ich denk nicht, dass meine Jungs einen typischen Mädchenberuf ergreifen würden." Intersektionale Fremd- und Selbstpräsentationen von Jungen in der Jungenarbeit. In: Gender. 3(3), S. 119-127 .

Budde, Jürgen (2011): Dabei sein ist alles? Erkenntnispotential ethnographischer Beobachtungen anhand von Interaktionspraktiken zur Verteilung des Rederechts im Unterricht. In: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 12(2), S. 125–148.

Budde, Jürgen; Willems, Katharina (2010): Feedback ans Feld als Chance für reflexive Unterrichtspraxis. In: Zeitschrift für qualitative Forschung, 12(1), S. 111-129.

Budde, Jürgen (2010): Unterrichtsbeobachtungen als Perspektive zur Reflexion von Unterrichtshandeln? Zeitschrift für Qualitative Forschung, 11(1), S. 111-130.

Budde, Jürgen (2010): Inszenierte Mitbestimmung?! – soziale und demokratische Kompetenzen im schulischen Alltag. In: Zeitschrift für Pädagogik, 56(3), S. 384-401.

Budde, Jürgen (2010): Duales Studium als Aufstiegsprojekt? Bildungswege, Milieulagen und Habitus von Studierenden an Berufsakademien. In: Die hochschule, 19(1), S. 135-147.

Budde, Jürgen (2010): Geöffneter Unterricht und Heterogenität. Lernbezogene und soziale Effekte von fächerübergreifender Projektarbeit in der Sekundarstufe I. In: Schulpädagogik heute, 2(1).

Budde, Jürgen (2009): Perspectives on boyhood research. In: Journal of Boyhood Studies, 3(3), pp. 103-106.

Budde, Jürgen (2009): The significance of the body. Constructions of masculinity among German students. In: Journal of Boyhood Studies, 3(1), pp. 39-49.

Budde, Jürgen; Böhm, Maika; Willems, Katharina (2009): Wissen, Image und Erfahrungen mit Sozialer Arbeit - relevante Faktoren für die Berufswahl junger Männer? In: Zeitschrift für Sozialpädagogik, 7(3), S. 264-286.

Budde, Jürgen (2008): Geschlechterkonstruktionen im sozialen Lernen. In: Zeitschrift für Frauenforschung und Geschlechterstudien. 26(19), S. 69-81.

Budde, Jürgen (2006): Doing gender - Doing masculinity. In: Zeitschrift für Frauenforschung und Geschlechterstudien, 24(4), S. 67-78.

Budde, Jürgen (2006): Interaktionen im Klassenzimmer - Die Herstellung von Männlichkeit im schulischen Alltag. In: Rendtorff, Barbara; Andresen, Sabine (Hg.): Jahrbuch Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft, Opladen, S. 113-121.

Budde, Jürgen (2003): Männlichkeitskonstruktionen in der Institution Schule. In: Zeitschrift für Frauenforschung und Geschlechterstudien, 21(1), S. 91-101.

Weitere Beiträge zu Zeitschriften und Sammelbänden

Budde, Budde, Jürgen; Hellberg, Lotta (2023): Emotionen als Gegenstand von Erziehung. Ethnographische Erkundungen im Primar- und Elementarbereich. In: Sozialmagazin. S. 1-5

Blasse, Nina; Budde, Jürgen; Köpfer, Andreas; Rosen, Lisa; Schneider, Edina (2023): Verankerung von Inklusion in der Lehrer:innenbildung. In: Erziehungswissenschaft 34(2)

Budde, Jürgen; Rißler, Georg; Schatzki, Theodor R. (2023): Inclusion, Exclusion, and the Spaces of Practices. In: Rißler, Georg; Buchner, Tobias & Köpfer, Andreas (Hg.): Space Studies in Inclusive Education - Interdisziplinary Relations. Milton Park: Routledge

Budde, Jürgen; Rademacher, Sandra (2023): Zur Emotionalisierung erzieherischer Interaktion. Schulische Disziplinierung in Kindheit und Jugend. In: Bossen, Andrea; Freytag, Christine; Meister, Gudrun; Roch, Anna; Schnitzer, Anna; Siebholz, Susanne; Tyagunova, Tanya (Hrsg.): Schulische Praktiken unter Beobachtung. Wiesbaden: Springer, S. 35-54.

Bossen, Andrea; Budde, Jürgen (2023): Online-Ethnographie im Online-Unterricht in der Grundschule: Eine Analyse zu den Bedingungen teilnehmender Beobachtung. In: Bossen, Andrea; Freytag, Christine; Meister, Gudrun; Roch, Anna; Schnitzer, Anna; Siebholz, Susanne; Tyagunova, Tanya (Hrsg.): Schulische Praktiken unter Beobachtung. Wiesbaden: Springer, S. 245-266.

Budde, Jürgen (2023.): Erziehungswissenschaftliche Perspektiven auf die Schnittmenge von Familie und Schule. In: Schierbaum, Anja; Ecarius, Jutta; Krinninger, Dominik; Uhlendorff, Uwe (Hg.): Familie – wozu? Eine Bestandsaufnahme von konzeptionellen und theoretischen Perspektiven in der erziehungswissenschaftlichen Forschung zu Familie. Wiesbaden: Springer, S. 125–141

Budde, Jürgen; Ebbers, Ilona (2023): Identifizierende geschlechtliche Adressierungen in pädagogischer Praxis – Zwischen Differenzkonstruktionen, Handlungsnotwendigkeit und Postfeminismus. In: ZDfm, 8 (1+2), S. 123-127

Budde, Jürgen (2022): Körperkonstruktionen und Sexuelle Grenzverletzungen. In: Hurrelmann, Klaus; Miller, Kurt; Quenzel, Gudrun (Hg.): 5. Männergesundheitsbericht. Wie gesund sind die jungen Männer? Gießen: Psychosozial Verlag

Hangartner, Judith; Frankhauser, Regula; Budde, Jürgen; Forkby, Torbjörn; Alstam, Kristina (2022): How the Self-Governing Imperative Alters the Classroom as a Public Space. In: Hünersdorf, Bettina; Breidenstein, Georg; Dinkelaker, Jörg; Schnoor, Oliver; Tyagunova, Tanja (Hg.): Going public? Wiesbaden: Springer VS, S. 135–148.

Budde, Jürgen; Lengyel, Drorit (2022): Schule in Distanz – Kindheit in Krise. Eine Einleitung. In: Budde, Jürgen; Lengeyl, Drorit et al. (Hg.): Schule in Distanz – Kindheit in Krise - Auswirkungen der Covid-19 Pandemie auf Wohlbefinden und Lebensbedingungen von Kindern und Jugendlichen. Wiesbaden: Springer, S. 1-17.

Budde, Jürgen; Lengyel, Drorit; Claus, Carolina; Schroedler, Tobias; Weuster, Nora (2022): Ermüdete Normalisierung – Wohlbefinden und soziale Beziehungen von Grundschulkindern und ihren Familien während der Covid-19 Pandemie. In: Budde, Jürgen; Lengyel, Drorit et al. (Hg.): Schule in Distanz – Kindheit in Krise - Auswirkungen der Covid-19 Pandemie auf Wohlbefinden und Lebensbedingungen von Kindern und Jugendlichen. Wiesbaden: Springer, S. 19-52

Budde, Jürgen; Lengyel, Drorit; Claus, Carolina; Schroedler, Tobias; Weuster, Nora (2022): "Ich weiß nicht mehr, welchen Wert Schule eigentlich jetzt so hat" – Relationen von Familien zur Grundschule und familiale Lernkontexte während der Covid-19 Pandemie In: Budde, Jürgen; Lengyel, Drorit et al. (Hg.): Schule in Distanz – Kindheit in Krise - Auswirkungen der Covid-19 Pandemie auf Wohlbefinden und Lebensbedingungen von Kindern und Jugendlichen. Wiesbaden: Springer, S. 127-150.

Budde, Jürgen; Rieske, Thomas Viola (2022): Einleitung. In: Budde, Jürgen; Rieske, Thomas Viola (Hg.): Jungen in Bildungskontexten. Männlichkeit, Geschlecht und Pädagogik in Kindheit und Jugend. Opladen: Budrich, S. 7-33.

Budde, Jürgen; Rieske, Thomas Viola (2022): Erziehungswissenschaftliche Forschung zu Jungen - Systematisierung eines Forschungsfeldes. In: Budde, Jürgen; Rieske, Thomas Viola (Hg.): Jungen in Bildungskontexten. Männlichkeit, Geschlecht und Pädagogik in Kindheit und Jugend. Opladen: Budrich, S. 35-62.

Rieske, Thomas Viola; Budde, Jürgen (2022): Zur Relationierung von Jungen, Männlichkeit und Bildung - Eine subjektivierungstheoretische Skizze. In: Budde, Jürgen; Rieske, Thomas Viola (Hg.): Jungen in Bildungskontexten. Männlichkeit, Geschlecht und Pädagogik in Kindheit und Jugend. Opladen: Budrich, S. 63-91

Budde, Jürgen; Dietrich, Anette (2022): "Ich geb nem Jungen nen Check und keine Umarmung" - Jungen und Bildung in der Schule. In: Budde, Jürgen; Rieske, Thomas Viola (Hg.): Jungen in Bildungskontexten. Männlichkeit, Geschlecht und Pädagogik in Kindheit und Jugend. Opladen: Budrich, S. 117-150.

Budde, Jürgen (2022): Praktiken von und mit Jungen in Bildungs- und Erziehungskontexten in Kindheit und Jugend. In: Budde, Jürgen; Rieske, Thomas Viola (Hg.): Jungen in Bildungskontexten. Männlichkeit, Geschlecht und Pädagogik in Kindheit und Jugend. Opladen: Budrich, S. 253-288.

Stützel, Kevin; Budde, Jürgen; Höyng, Stephan, Thielen, Marc; Rieske, Thomas Viola; Scholz, Sylka (2022): Was heißt heutzutage ‚männlich‘ sein? In: Budde, Jürgen; Rieske, Thomas Viola (Hg.): Jungen in Bildungskontexten. Männlichkeit, Geschlecht und Pädagogik in Kindheit und Jugend. Opladen: Budrich, S. 289–319.

Budde, Jürgen, Rißler, Georg; Blasse, Nina; Geßner, Johanna (2022): Leistungsordungen in inklusiven Unterrichtskonstellationen. In: Fuhrmann, Laura; Akbaba, Yaliz (Hg.): Schule zwischen Stagnation und Wandel. Wiesbaden: Springer VS.

Budde, Jürgen; Claus, Carolina; Doden, Katharina; Lengyel, Drorit; Schroedler, Tobias; Weuster, Nora (2022): Grundschule in Zeiten der Pandemie – eine Fallstudie zu familialen Ungleichheiten und kindlichem Wohlbefinden. In: Amrhein, Bettina; Badstieber, Benjamin (Hg.): (Un-)mögliche Perspektiven auf Verhalten in der Schule. Weinheim: Juventa.

Budde, Jürgen; Rißler, Georg; Schatzki, Theodor R. (2022): Inclusion, Exclusion, and the Spaces of Practices. In: Rißler, Georg; Buchner, Tobias & Köpfer, Andreas (Hg.): Space Studies in Inclusive Education - Interdisziplinary Relations. Milton Park: Routledge

Budde, Jürgen; Rieske, Thomas Viola (2022, i.U.): Einleitung. In: Budde, Jürgen; Rieske, Thomas Viola (Hg.): Jungen, männliche Jugendliche und junge Männer in Bildungskontexten. Opladen: Budrich (Studien zu Differenz, Bildung und Kultur, 9).

Budde, Jürgen (2022, i.U.): Praktiken von und mit Jungen in Bildungs- und Erziehungskontexten in Kindheit und Jugend. In: Budde, Jürgen; Rieske, Thomas Viola (Hg.): Jungen, männliche Jugendliche und junge Männer in Bildungskontexten. Opladen: Budrich (Studien zu Differenz, Bildung und Kultur, 9).

Budde, Jürgen; Dietrich, Anette (2022, i.U.): "Ich geb nem Jungen nen Check und keine Umarmung" - Jungen und Bildung in der Schule. In: Budde, Jürgen; Rieske, Thomas Viola (Hg.): Jungen, männliche Jugendliche und junge Männer in Bildungskontexten. Opladen: Budrich (Studien zu Differenz, Bildung und Kultur, 9).

Budde, Jürgen; Rieske, Thomas Viola (2022, i.U.): Erziehungswissenschaftliche Forschung zu Jungen - Systematisierung eines Forschungsfeldes. In: Budde, Jürgen; Rieske, Thomas Viola (Hg.): Jungen, männliche Jugendliche und junge Männer in Bildungskontexten. Opladen: Budrich (Studien zu Differenz, Bildung und Kultur, 9).

Rieske, Thomas Viola; Budde, Jürgen (2022, i.U.): Zur Relationierung von Jungen, Männlichkeit und Bildung - Eine subjektivierungstheoretische Skizze. In: Budde, Jürgen; Rieske, Thomas Viola (Hg.): Jungen, männliche Jugendliche und junge Männer in Bildungskontexten. Opladen: Budrich (Studien zu Differenz, Bildung und Kultur, 9).

Hangartner, Judith; Fankhauser, Regula; Budde, Jürgen; Forkby, Torbjörn; Alstam, Kristina (2021, i.Dr.): Learning as improving   pupils’ self-government in the public of the classroom. In: Hünersdorf, Bettina; Bredenstein, Georg; Dinkelaker, Jörg; Schnoor, Oliver; Tyagunova, Tanja (Hg.): Going public? Wiesbaden: Springer VS.

Budde, Jürgen; Eckermann, Torsten (2021): Grundrisse einer Theorie pädagogischer Praktiken. In: Jürgen Budde und Torsten Eckermann (Hg.): Studienbuch Pädagogische Praktiken. Bad Heilbrunn: Klinkhardt Verlag, S. 10–34.

Budde, Jürgen (2021): Erziehen. In: Budde, Jürgen; Eckermann; Thorsten (Hg.): Studienbuch Pädagogische Praktiken. Bad Heilbrunn: Klinkhardt Verlag, S. 119–144.

Budde, Jürgen; Claus, Carolina; Doden, Katharina; Lengyel, Drorit;  Schroedler, Tobias; Weuster, Nora (2021, i. Dr): Grundschule in Zeiten der Pandemie – eine Fallstudie zu familialen Ungleichheiten und kindlichem Wohlbefinden. In: Amrhein, Bettina; Badstieber, Benjamin (Hg.): (Un-)mögliche Perspektiven auf Verhalten in der Schule. Weinheim: Juventa.

Budde, Jürgen; Rieske, Thomas-Viola (2021): Jungen. In: Wörterbuch Soziale Arbeit (Hg.): Amthor, Ralph-Christian; Goldberg, Brigitta; Landes, Benjamin; Mielenz, Ingrid; Kreft, Dieter. Weinheim: Juventa, S. 484–487.

Wischmann, Anke; Budde, Jürgen (2021): Dezentralisierung und Disziplinierung im Unterricht als Praktiken der Diskriminierung und Securitization am Beispiel des ,,Trainingsraums". Ein Essay. In: Jahrbuch für Pädagogik 2019 (1), S. 237–250. DOI: 10.3726/JP012019K_237.

Budde, Jürgen; Eckermann, Torsten (2021, i.E.): Grundrisse einer Theorie pädagogischer Praktiken. In: Budde, Jürgen; Eckermann, Thorsten (Hg.): Studienbuch Pädagogische Praktiken. Bad Heilbrunn: Klinkhardt Verlag, S. 10–34.

Budde, Jürgen (2021): Normative Positionierungen in Inklusionsforschung und Bildungspolitik. In: Fritzsche, Bettina; Köpfer, Andrea;  Wagner-Willi, Monika; Böhmer, Anselm; Nitschmann, Hannah; Lietzmann, Charlotte; Weitkämper, Florian (Hg.): Inklusionsforschung zwischen Normativität und Empirie. Abgrenzungen und Brückenschläge. Opladen: Budrich, S. 60–74.

Budde, Jürgen; Dietrich, Anette (2021): Relevanz von Geschlecht in Interaktionen in der Grundschule. In: Dall'Armi, Julia; Schurt, Verena (Hg.): Von der Vielheit der Geschlechter. Wiesbaden: Springer Fachmedien, S. 147–161.

Budde, Jürgen; Bittner, Martin (2021): Pädagogische Praktiken in Bewegung. Ethnographie von Erziehungs- und Bildungspraktiken und ihre institutionellen Felder. In: Iwers, Telse; Graf, Ulrike (Hg.): Vielfalt thematisieren. Gemeinsamkeiten und Unterschiede gestalten. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 48–61.

Budde, Jürgen (2021): Die Schule in intersektionaler Perspektive. In: Hascher, Tina; Helsper, Werner; Idel, Till-Sebastian (Hg.): Handbuch Schulforschung. Wiesbaden: Springer VS.

Blasse, Nina; Budde, Jürgen; Demmer, Christine; Gasterstädt, Julia; Heinrich, Martin; Lübeck, Anika et al. (2021): Lehrpersonen und Schulbegleitungen als multiprofessionelle Teams in der 'inklusiven' Schule. In: Kunze, Katharina; Petersen, Dorthe; Bellenberg, Gabrielle; Fabel-Lamla, Melanie; Hinzke, Jan-Hendirk; Moldenhauer, Anna et al. (Hg.): Kooperation - Koordination - Kollegialität. Befunde und Diskurse zum Zusammenwirken pädagogischer Akteur*innen an Schule(n). Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 189–208 (Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung).

Budde, Jürgen; Rißler, Georg (2020): Theorien sozialer Praktiken. In: Krüger, Heinz Hermann; Grunert, Cathleen; Ludwig, Katja (Hg.): Handbuch Kindheits- und Jugendforschung. CHAM: Springer, S. 1–26.

Budde, Jürgen; Rieske, Thomas-Viola (2020): Männlichkeit und Gewalt in pädagogischen Kontexten – aktuelle Befunde und neue theoretische Impulse. In: Breitenbach, Eva; Hoff, Walburga; Toppe, Sabine (Hg.): Geschlecht und Gewalt. Leverkusen: Budrich, S. 47–62.

Budde, Jürgen; Böhm, Maika; Witz, Christina (2020): Sexting — Sexuelle Grenzverletzung — Geschlecht. In: Breitenbach, Eva; Hoff, Walburga; Toppe, Sabine (Hg.): Geschlecht und Gewalt. Leverkusen: Budrich, S. 63–78.

Budde, Jürgen; Blasse, Nina; Rißler, Georg; Wesemann, Victoria (2020): Inklusion als Professionalisierungsdilemma? In: Baumert, Britta; Willen, Mareike (Hg.): Werkstatt Inklusion. Ein Teilprojekt der Qualitätsoffensive Lehrerbildung, S. 45–63.

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Bittner, Martin; Budde, Jürgen (2018): Der Zusammenhang vom Impliziten und expliziten in praxistheoretischen Perspektiven. In: Budde, Jürgen; Bittner, Martin; Bossen, Andrea; Rißler, Georg (Hg.): Konturen praxistheoretischer Erziehungswissenschaft. Weinheim: Juventa, S. 32–50.

Budde, Jürgen; Geßner, Johnna; Weuster, Nora (2018): Das Feld Persönlichkeitsbildung. Eine Systematisierung. In: Budde, Jürgen; Weuster, Nora (Hg.): Erziehung in Schule – Persönlichkeitsbildung als Dispositiv. Wiesbaden: Springer VS, S. 7–31 (Erziehungswissenschaftliche Edition: Persönlichkeitsbildung in Schule, 1).

Budde, Jürgen; Weuster, Nora (2018): Subjektivierungen im Persönlichkeitsdispositiv. Das Beispiel Klassenrat. In: Budde, Jürgen; Weuster, Nora (Hg.): Erziehung in Schule – Persönlichkeitsbildung als Dispositiv. Wiesbaden: Springer VS, S. 139–162 (Erziehungswissenschaftliche Edition: Persönlichkeitsbildung in Schule, 1).

Budde, Jürgen (2018): Heterogenität und soziale Ungleichheit in schulischen Leistungsordnungen. In: Lin-Klitzing, Susanne; Di Fuccia, David-Samuel; Gaube, Thomas (Hg.): Heterogenität und Bildung - eine normative pädagogische Debatte? (Gymnasium - Bildung - Gesellschaft), S. 41–63.

Arndt, Ann-Kathrin; Blasse, Nina; Budde, Jürgen; Heinrich, Martin; Lübeck, Annika; Rohrmann, Albrecht (2017): Schulbegleitung als Forschungsfeld. In: Budde, Jürgen; Dlugosch, Andrea; Sturm, Tanja (Hg.): (Re-)Konstruktive Inklusionsforschung. Differenzlinien - Handlungsfelder - Empirische Zugänge. Leverkusen: Budrich, S. 225–240 (Studien zu Differenz, Bildung und Kultur, 5).

Budde, Jürgen (2017): Differenzierungspraktiken im Unterricht. In: Proske, Matthias; Rabenstein, Kerstin (Hg.): Unterricht beobachten - beschreiben - rekonstruieren. Kompendium qualitativer Unterrichtsforschung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 137–152.

Budde, Jürgen (2017): Erziehungswissenschaftliche Perspektiven auf männliche Sozialisation. In: Kampshoff, Marita; Scholand, Babara (Hg.): Schule als Feld - Unterricht als Bühne - Geschlecht als Praxis. Weinheim: Juventa, S. 148–165.

Budde, Jürgen (2017): Heterogenität: Entstehung, Begriff, Abgrenzung. In: Bohl, Thorsten; Budde, Jürgen; Rieger-Ladich, Markus (Hg.): Umgang mit Heterogenität in Schule und Unterricht. Grundlagentheoretische Beiträge und didaktische Reflexionen. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 13–26.

Budde, Jürgen; Hummrich, Merle (2017): Reflexive Inklusion. In: Blohm, Manfred; Brenne, Andreas; Hornäk, Sara (Hg.): Irgendwie anders. Inklusionsaspekte in den künstlerischen Fächern und der ästhetischen Bildung. Hannover: Fabrico, S. 17–23.

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Budde, Jürgen (2017): Ethnographische Methoden. In: Budde, Jürgen; Hietzge, Maud; Kraus, Anja; & Wulf Christoph (Hg.): Handbuch Schweigendes Wissen. Erziehung, Bildung, Sozialisation und Lernen. Weinheim: Juventa, S. 69–78.

Budde, Jürgen;  Rißler, Georg (2017): Raum - Einführung. In: Budde, Jürgen; Hietzge, Maud; Kraus, Anja;  Wulf, Christoph (Hg.): Handbuch Schweigendes Wissen. Erziehung, Bildung, Sozialisation und Lernen. Weinheim: Juventa, S. 492–504.

Budde, Jürgen (2017): Heterogenität: Entstehung, Begriff, Abgrenzung. In: Bohl, Thorsten; Budde, Jürgen;  Rieger-Ladich, Markus (Hg.): Umgang mit Heterogenität in Schule und Unterricht. Grundlagentheoretische Beiträge und didaktische Reflexionen. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 13–26.

Budde, Jürgen (2017): Professionalisierung und Differenzkonstruktionen im Lehramtsstudium durch begleitete Praktika. Möglichkeiten – Notwendigkeiten – Grenzen. In: Barsch, Sebastian; Glutsch, Nina; Massumi, Mona (Hg.): Diversity in der LehrerInnenbildung. Münster: Waxmann, S. 34–50.

Budde, Jürgen;  Rißler, Georg (2017): Erziehungswissenschaftliche Ethnographie und Differenz. Transformationslinien, Potentiale, Risiken. In: Knauth, Thorsten; Jochimsen, Maren (Hg.): Einschließungen und Ausgrenzungen. Zur Intersektionalität von Religion, Geschlecht und sozialem Status für religiöse Bildung. Münster: Waxmann, S. 149–166.

Budde, Jürgen;  Blasse, Nina (2017): Forschung zu inklusivem Unterricht. In: Lütje-Klose, Birgit; Miller, Susanne; Schwab, Susanne; Streese, Bettina (Hg.): Inklusion: Profile für die Schul- und Unterrichtsentwicklung in Deutschland, Österreich und der Schweiz. Theoretische Grundlagen - Empirische Befunde - Praxisbeispiele. Münster: Waxmann, S. 239–252.

Budde, Jürgen;  Rißler, Georg (2016): Die Exklusion aus dem schulischen Anspruch. (Re-)Produktionsprozesse sozialer Ungleichheit im Unterricht in der Sekundarstufe I. In: Diehm, Isabell; Kuhn, Melanie; Machold, Claudia (Hg.): Differenz – Ungleichheit – Erziehungswissenschaft. Wiesbaden: Springer VS, S. 179-198.

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Budde, Jürgen; Geßner, Johanna (2016): Ethnographie der Hausaufgabenkontrolle. In: Burger, Timo; Miceli, Nicole (Hg.): Empirische Forschung im Kontext Schule. Einführung in theoretische Aspekte und methodische Zugänge. Wiesbaden: Springer VS, S. 235–253.

Althans, Birgit; Blasse, Nina; Budde, Jürgen; Huf, Christina; Raggl, Andrea; Schütz, Anna (2016): Care in der Grundschule – ein Forschungsdesiderat? In: Liebers, Katrin; Landwehr, Brunhild; Reinhold, Simone; Riegler, Susanne (Hg.): Lernprozessbegleitung und adaptiven Lerngelegenheiten im Unterricht der Grundschule, S. 45-60.

Budde, Jürgen; Heynold, Benjamin; Offen, Susanne (2016): Diversität und Inklusion – Forschungsmethodische und methodologische Perspektiven In: Ottersbach, Markus; Platte, Andrea; Rosen, Lisa (Hg.): Inklusive Bildung im Abseits?! – Soziale Ungleichheiten als Herausforderung für inklusive Bildung. Wiesbaden: Springer VS. S. 103-130

Budde, Jürgen; Lähnemann, Christiane (2016): Der Trainingsraum als Möglichkeit der Kooperation zwischen Lehrkräften und Sozialpädagog*innen. In: Lähnemann, Chrstiana; Leuthold-Wergin, Anca; Hagelgans, Heike; Ritschel, Laura (Hg.): Professionelle Kooperation in und mit der Schule - Erkenntnisse aus der Praxisforschung. Tagungsband der 20. Jahrestagung Nordverbund Schulbegleitforschung. Münster: Monsenstein und Vannerdat, S. 117–130.

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Budde, Jürgen (2015): Heterogenitätsorientierung. Zum problematischen Verhältnis von Heterogenität und soziale Ungleichheit im Unterricht. In: Budde, Jürgen; Blasse, Nina; Bossen, Andrea; Rißler, George (Hg.): Heterogenitätsforschung - Empirische und theoretische Perspektiven. Weinheim: Juventa, S. 19–37.

Budde, Jürgen (2015): "Immer gut dabei, Vito zum Beispiel…" Herstellung passförmiger Männlichkeit in Schule. In: Bräu, Karin; Schlickum, Christine (Hg.): Soziale Konstruktionen in Schule und Unterricht. Zu den Kategorien Leistung, Migration, Geschlecht, Behinderung, Soziale Herkunft und deren Interdependenzen. Leverkusen: Budrich, S. 167–180.

Budde, Jürgen (2015): Konstruktionen von Gleichheit und Differenz im schulischen Feld. In: Bräu, Karin; Schlickum, Christine (Hg.): Soziale Konstruktionen in Schule und Unterricht. Zu den Kategorien Leistung, Migration, Geschlecht, Behinderung, Soziale Herkunft und deren Interdependenzen. Leverkusen: Budrich, S. 95–107.

Budde, Jürgen; Blasse, Nina; Bossen, Andrea; Rißler, Georg (2015): Heterogenität – Eine Einleitung. In: Budde, Jürgen; Blasse, Nina; Bossen, Andrea; Rißler, George (Hg.): Heterogenitätsforschung - Empirische und theoretische Perspektiven. Weinheim: Juventa, S. 7–17.

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Blasse, Nina; Budde, Jürgen; Hinrichsen, Merle; Hummrich, Merle; Niemeyer-Jensen, Beatrix (2015): Die Exklusivität des Inklusiven. In: Siedenbiedel, Catrin; Theurer, Caroline (Hg.): Grundlagen inklusiver Bildung. 1. Inklusive Unterrichtspraxis und -entwicklung. Immenhausen: Prolog, S. 137–161.

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Budde, Jürgen (2011): Jungen und Deutschunterricht. Empirische Befunde und riskante Thematisierungen. -  In:  Sasse, Ada; Valtin, Renate (Hrsg.):  Mädchen und Jungen in der Schule. Förderung von Lesekompetenz und Leseinteresse.  Berlin: DGLS, S. 32-50  (DGLS-Beiträge. 13).

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Budde, Jürgen (2007): Von lauten und von leisen Jungen. In: Schriften des Essener Kollegs für Geschlechterforschung.

Budde, Jürgen (2006): Jungen als Verlierer? Anmerkungen zum Topos der ‚Feminisierung von Schule’. In: Die deutsche Schule, 4, S. 488-500.

Budde, Jürgen (2006): Wie Lehrkräfte Geschlecht (mit-)machen - doing gender als schulischer Aushandlungsprozess. In: Jösting, Sabine; Seemann, Malwine (Hg.) (2006): Gender und Schule. Oldenburg, S. 45-60.

Budde, Jürgen (2006): Legitimierungsstrategien männlicher Herrschaft, in: Lemke, Meike; Ruhe, Cornelia;  Woelki, Marion; Ziegler, Beatrice (Hg.): Genus Oeconomicum. Ökonomie – Macht – Geschlechterverhältnisse, Konstanz, S. 37-49.

Budde, Jürgen (2006): Inklusion und Exklusion. Zentrale Mechanismen zur Herstellung von Männlichkeit zwischen Schülern. In: Aulenbacher, Brigitte; Bereswill, Mechthild; Löw, Martina; Meuser, Michael; Schäfer, Reinhild; Scholz, Sylka (Hg.) (2006): FrauenMännerGeschlechterforschung. State of the art, Münster, S. 217-227.

Budde, Jürgen (2006): Dramatisieren - Differenzieren - Entdramatisieren. Männlichkeitskonstruktionen im Unterricht. In: Der Deutschunterricht, (2006)1, S. 86-91.

Budde, Jürgen; Faulstich-Wieland, Hannelore; Scholand, Barbara (2006): Geschlechtergerechtigkeit in der Schule - ein Forschungsprojekt. In: Fischer, Dietlind; Elsenblast, Volker (Hg.): Zur Gerechtigkeit im Bildungssystem. Münster, S. 145-150.

Budde, Jürgen (2006): Hegemonie und Transformation - Theoretische Einsichten und methodische Fragen kritischer Männlichkeitsforschung. In: Harders, Cilja; Kahlert, Heike; Schindler, Delia (Hg.) (2006): Forschungsfeld Politik. Geschlechtskategoriale Einführung in die Sozialwissenschaften, Opladen, S. 67-84.

Budde, Jürgen (2006): "Er lässt sich operieren, dass er ein Mann wird...". In: Gieß-Stüber, Petra; Sobiech, Gabriele (Hg.): Gleichheit und Differenz in Bewegung. Freiburg, S. 162-168.

Jürgen Budde (2006): Männlichkeit und Drogenkonsum. In: Forum für Kinder- und Jugendarbeit, 4.

Budde, Jürgen (2005): Zwischen Akzeptanz und Veränderung - Jugendarbeit braucht neue Perspektiven. In: Forum für Kinder- und Jugendarbeit, 3, S. 41-44.

Budde, Jürgen; Faulstich-Wieland, Hannelore (2005): Jungen zwischen Männlichkeit und Schule. In: King, Vera; Flaake, Karin (Hg.): Männliche Adoleszenz. Bildung und Sozialisation junger Männer, Frankfurt, S. 37-56.

Budde, Jürgen (2004): Interaktion und Distinktion. Haarpraktiken. In: Janecke, Christian (Hg.) (2004): Haar tragen - Frisuren in und auf den Köpfen, Köln, S. 209–220.

Budde, Jürgen; Drobek, Anja (2004): Geschlechtsreflektierende Pädagogik – Familiengeschichten. In: Forum für Kinder und Jugendarbeit, 4.

Budde, Jürgen; Faulstich-Wieland, Hannelore (2004): Chancen und Probleme bei der Dramatisierung von Geschlecht, in: Jugendstile, Heft 4, S. 3-8

Budde, Jürgen (2003): Die Geschlechterkonstruktion in der Moderne. In: Luca, Renate (Hg.): Medien.Sozialisation.Geschlecht. Fallstudien aus der sozialwissenschaftlichen Forschungspraxis, München, S. 11-26.

Budde, Jürgen (2003): Zwischen Macho, Freak und Onkel. Inszenierungen in der Reality Soap "Big Brother". In: Luca, Renate (Hg.): Medien.Sozialisation.Geschlecht. Fallstudien aus der sozialwissenschaftlichen Forschungspraxis, München, S. 69–84.

Budde, Jürgen (2003): Dynamische Männlichkeiten. Zwischen Transformation und Tradition. In: Stand-punkt Sozial, 2, S. 5-11.

Budde, Jürgen (2003): Was bedeutet kritische Jungenarbeit in der Schule. In: EWI-Report, 28, S. 31-33.

Berichte, Expertisen und Werkstatthefte

Budde, Jürgen; Weuster, Nora (2018): Befunde comMIT!ment. (10 Seiten).

Budde, Jürgen (2014): Jahrgangsübergreifender Unterricht. Berichte aus einem Lehr-Forschungsseminar. Norderstedt (130 Seiten)

Budde, Jürgen; Sandring, Sabine; Kramer, Rolf-Thorsten (2010): Forschen für die Schulpraxis? Diskurse zu Schule und Bildung. Werkstatthefte des ZSB. Halle 2010.

Budde, Jürgen (2009): Mathematikunterricht und Geschlecht. Empirische Ergebnisse und pädagogische Ansätze. Bildungsforschung Band 30. Expertise für das BMBF. Bonn/Berlin (80 Seiten).

Budde, Jürgen (2008, 2. Aufl. 2010): Bildungs(mis-)erfolg von Jungen und Berufswahlverhalten von männlichen Jugendlichen. Bildungsforschung Band 23. Expertise für das BMBF. Bonn/Berlin (80 Seiten).

Budde, Jürgen & Studierenden der Universität Hamburg (2007): Sexualpädagogik: Theorie – Methoden – Diskurse, Norderstedt (150 Seiten).

Vorträge

Budde, Jürgen (2021): Inclusion and exclusion within school. Vortrag auf dem Invited WERA-symposium of GERA Inclusion and exclusion in the discourse of educational research. An international comparison. Santiago de Compostella

Budde, Jürgen (2021): Intersecting Spaces between Family and School. Vortrag auf der Tagung Doing Family. Trier

Budde, Jürgen (2021): Sexting-Herausforderungen im digitalen Raum. Vortrag auf der BMBF-Bildungsforschungstagung Sexualisierte Gewalt in Einrichtungen des Bildungswesens – Perspektiven für die Bildungsforschung. Berlin

Budde, Jürgen (2020): Die Schnittmenge von Geschlecht und Behinderung aus intersektionaler Perspektive in der Veranstaltungsreihe Heterogenität und Ungleichheit. Soziale Differenzen in pädagogischen Settings. Mainz

Budde, Jürgen (2020): Wohlbefinden von Grundschüler*innen während der coronabedingten Schulschließungen. Ungleichheiten zwischen Familien. Vortrag auf der Arbeitstagung der AG Familienforschung. Osnabrück

Budde, Jürgen (2019): The subjectifying public of the Class Council. Practices and Artefacts in Social Learning. Vortrag auf der 6. Internationalen Tagung Erziehungswissenschaftliche Ethnographieforschung

Budde, Jürgen (2019): Welchen Beitrag leistet rekonstruktive Inklusionsforschung zur Bearbeitung des Spannungsfeldes Sonderpädagogik und Bildungsforschung? Keynote auf der Jahrestagung der DGfE-Sektion Sonderpädagogik. Wuppertal

Budde, Jürgen (2019): Konstruktionen und Rekonstruktionen von Differenz in pädagogischen Institutionen. Keynote auf der Jahrestagung der DGfE-Kommission Pädagogik und Humanistische Psychologie. Hamburg

Budde, Jürgen; Wischmann, Anke (2019): Decentralisation and Disciplining in Classrooms as Practices of Discrimination? Vortrag auf der ECER. Hamburg

Budde, Jürgen; Blasse, Nina; Rißler, Georg (2019): Who is who in the inclusive school: Practice[s] of cooperation in inclusive clases. Vortrag auf der ECER. Hamburg

Budde, Jürgen (2019): Inklusionsforschung und Normativität. Vortrag auf der 3. Tagung der AG Inklusionsforschung in der DGfE. Freiburg

Budde, Jürgen; Rieske, Thomas-Viola (2019): Männlichkeit und Gewalt in pädagogischen Kontexten. Vortrag auf der Sektionstagung Frauen- und Geschlechterforschung. Bochum

Budde, Jürgen; Böhm, Maika; Witz, Christina (2019): Sexting – Sexuelle Grenzverletzung – Geschlecht. Vortrag auf der Sektionstagung Frauen- und Geschlechterforschung. Bochum

Budde, Jürgen (2019): Forschung zu Differenzkonstruktionen in der Schule. Workshop auf der Nachwuchstagung der GEBF. Köln

Budde, Jürgen (2018): Kooperations- und Differenzierungspraktiken im inklusiven Unterricht. Vortrag auf der 53. Arbeitstagung der Sektion Sonderpädagogik der DGfE. Hamburg

Budde, Jürgen (2018): Heterogenität als ambivalentes Thema der Schul- und Unterrichtsforschung. Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung Diversität und Heterogenität. Bayreuth

Budde, Jürgen (2017): Räumlichkeit und Geschlecht im Kontext von Unterricht aus praxistheoretischer Perspektive. Vortag auf dem Fachtag Raum/Räumlichkeit im Kontext von Heterogenität und Inklusion. Freiburg

Budde, Jürgen; Rißler, Georg (2017): The Differentiating Decentralization of Education in School. Vortrag auf der Tagung In/Formal Learning. Bochum

Budde, Jürgen (2017): Soziale Praktiken in der Schnittmenge von Schule und Familie. Vortrag auf der Tagung: Diskursive Passungen im schulischen Feld. Freiburg

Budde, Jürgen (2017): Ethnographie – Schulforschung – Praxistheorie. Vortrag und Methodenworkshop. Bremen

Budde, Jürgen (2017): Geschlecht zwischen Individualität, Differenz und Universalität. Vortrag im Rahmen der Vortragsreihe "Vielfalt im Klassenzimmer". Ludwigsburg

Jürgen Budde (2017): Dealing with cultural heterogeneity in education. Vortrag auf der Tagung Education in Times of Increasing Cultural and Linguistic Heterogeneity der Jacobs Foundation

Jürgen Budde (2016): Diversity in Teachers’ Assessment of Pupils. Vortrag auf der Tagung Varieties and Methodological Challenges in Ethnographic Research on Education an der PH Zürich.

Jürgen Budde (2016): Pädagogische Praktiken im Anspruch der Inklusion. Vortrag auf dem 25. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Kassel
 

Jürgen Budde, Nina Blasse & Svenja Johansen (2016): Flensburger Inklusionsforschung revisited. Vortrag auf dem 25. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Kassel
 

Jürgen Budde & Kerstin Rabenstein (2016): Leitung der Arbeitsgruppe Inklusiver Unterricht als Gegenstand ethnografischer Forschung auf dem 25. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Kassel
 

Jürgen Budde (2015): Individualisierter Unterricht zwischen Diffusion und Differenz. Vortrag im Symposium Die Praxis individualisierten Unterrichts. Analysen und Befunde auf der DGfE-Tagung der Sektion Schulpädagogik, Göttingen.
 

Jürgen Budde & Nina Blasse (2015): Sortierungspraktiken schulischer Akteur*innen. Vortrag im Symposium Inklusion und Differenzkonstruktionen auf der DGfE-Tagung der Sektion Schulpädagogik, Göttingen.
 

Jürgen Budde & Nina Blasse (2014): Addressing gender in the education of teachers. Dramatising vs. dedramatising approaches. Vortrag auf der Tagung Gender and STEM, Berlin.

Jürgen Budde, Andrea Bossen & Georg Rißler (2014): Leitung der Arbeitsgruppe Potentiale und Probleme ethnographischer Ansätze bei der Analyse von Transformationen sozialer Differenzkategorien und Vortrag Transformationen von doing gender im Unterricht auf der DGfE-Tagung, Berlin.

Jürgen Budde & Georg Rißler: (2013) Die soziale Konstruktion von Differenz. Vortrag auf der Tagung Sozialwissenschaftliche IMPULSE für Schulforschung, Schulentwicklung und Lehrer/innenbildung - Zur Produktion von Differenz in Bildungssystemen, Universität Wien.

Jürgen Budde & Andrea Bossen (2013): Praxeologische Herstellung von Geschlechterdifferenzen in alternativen Leistungsbeurteilungen. Vortrag auf der Tagung: MultiPluralTrans. Emerging Fields in Educational Ethnography. Luxemburg.

Jürgen Budde (2013): Zum Verhältnis der Begriffe Heterogenität und Inklusion an der Universität Göttingen.

Jürgen Budde (2013): Heterogenitätsdiskurs aus schulpädagogischer Perspektive: Zwischen Differenz und Differenzierung. Vortrag auf der Tagung: Herausforderung Heterogenität: Differenzierender Englischunterricht in der Sekundarstufe der Universität Bremen.

Jürgen Budde & Georg Rißler (2013): Ethnographie und Differenz ?Transformationslinien, Potentiale, Risiken. Vortrag auf der Tagung der Sektion Historische Bildungsforschung in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Helmut-Schmidt-Universität Hamburg.

Jürgen Budde (2012): How can assertions about pedagogical structures be gained through participant observations? Ethnographical research on turn taking. Vortrag auf der ECER-Konferenz.

Jürgen Budde, Katja Kansteiner & Andrea Bossen (2012): Monoedukation oder Koedukation? Schulorganisatorische Varianten der Bearbeitung von geschlechtsbezogener Ungleichheit. Vortrag auf dem SGBF-Kongress 2012 an der Universität Bern.

Jürgen Budde & Andrea Bossen (2012): Zusammen oder Getrennt. Mono- und koedukative Klassenkulturen auf dem Prüfstand. Vortrag im Rahmen der Veranstaltungsreihe 'Sexing School' an der Universität Leipzig.

Jürgen Budde und Tanja Sturm (2012): Leitung der Arbeitsgruppe Didaktik als Antwort auf Heterogenität? und Vortrag Didaktische Regime – Zettelwirtschaft zwischen Homogenisierung und Individualisierung auf dem DGfE-Kongress, Osnabrück 2012

Jürgen Budde & Marita Kampshoff (2012): Leitung des Forschungsforums Forschende Blicke aus work-in-progress-Projekten zu doing differences in pädagogischen Praktiken auf dem DGfE-Kongress, Osnabrück.

Jürgen Budde (2011): Diversity in teachers’ assessment of pupils. Relationship between implicit and explicit knowledge. Vortrag auf dem internationalen Symposium The Challenge of Praxeology in Pedagogy, HU Berlin.

Jürgen Budde (2011): Ethnographical research on turn taking as an example to analyze tacit routines in school lessons. Vortrag auf dem internationalen Symposium Tacit Dimensions in Pedagogy, HU Berlin.

Jürgen Budde (2011): Differenz beobachten? Vortrag auf der Tagung Ethnographie und Differenz in pädagogischen Feldern", Erlangen.

Jürgen Budde (2011): Herausforderungen der erziehungswissenschaftlichen Geschlechterforschung durch das Intersektionalitätsparadigma. Eröffnungsvortrag auf der Sektionssitzung Frauen- und Geschlechterforschung der DGfE, Paderborn.

Jürgen Budde (2011): Workshop mit dem Promotionskolleg Bildung im Zeichen kultureller und sprachlicher Heterogenität zum Thema Potenziale und Grenzen geschlechtsbezogener Pädagogik und Didaktik an der Universität Augsburg.

Jürgen Budde (2010): Jungenforschung zwischen Schule, männlichem Habitus und Peerkultur. Vortrag an der Universität Tübingen.

Jürgen Budde (2010): Intersektionalität als erziehungswissenschaftliche Herausforderung. Vortrag auf der 7. Internationalen Tagung des ZSB, Universität Halle.

Jürgen Budde (2010): Passungen und Oppositionen – Spannungslinien zwischen Habitus und Schulkultur. Vortrag auf dem DGPs-Kongress.

Jürgen Budde (2010): ‚Der Valentin ist ein Sorgenkind…‘. Bildungsungleichheiten als kulturelle Passungsprobleme zwischen männlichem Habitus und institutionalisierten Schulkulturen? Vortrag an der HU Berlin.

Jürgen Budde (2010): Männlichkeitsforschung und Deutschunterricht: Positionen – Differenzen – Perspektiven. Vortrag auf der Tagung "Geschlecht": (k)ein Thema in der Lehramtsausbildung? Stuttgart.

Jürgen Budde (2010): Sozialpädagogische Jungenförderung – Lösungskonzept für Schulen? Vortrag auf den DGfE-Kongress, Mainz.

Jürgen Budde (2010): Intersektionalität empirisch: Männer als Vorbilder im geschlechtsbezogenen Sozialisationsprozess. Teilnahme an einer Forschungswerkstatt auf dem DGfE-Kongress, Mainz.

Jürgen Budde (2009): Illusio of equality and construction of "difficult pupils". Vortrag auf der European Conference on Educational Research. Wien.

Jürgen Budde (2009): Lernbereiche als Reformunterricht im Spannungsfeld zwischen Heterogenität und Individualisierung in der Sekundarstufe I. Vortrag auf dem Jahreskongress der SGBF und SGL. Universität Zürich.

Jürgen Budde (2009): Männer und soziale Arbeit? Vortrag auf der Tagung Männlichkeit und Arbeit - Männlichkeit ohne Arbeit? des Arbeitskreis für interdisziplinäre Männer- und Geschlechterforschung. Stuttgart.

Jürgen Budde (2009): Mathematik und Gender. DFG-ExpertInnenkomission an der Universität Hamburg.

Jürgen Budde (2009): Lernbereiche in der Sekundarstufe I. Vortrag im Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung, Hamburg:

Jürgen Budde (2009): Unterrichtsbeobachtungen als Forschungsmethode. Leitung eines Workshops an der Universität Augsburg.

Jürgen Budde (2008): Geschlechtergerechtigkeit im Bildungssystem – Problemlagen und Lösungsstrategien. Vortrag auf der Jahrestagung der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft, Sektion Geschlechterforschung.

Jürgen Budde (2008): Jungenpädagogik. Forschungsstand und Kontroversen. Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung "Gender under Construction" an der Universität Münster.

Jürgen Budde (2008): Bildungs(miss)erfolge von Jungen - Männlichkeit als Bildungsblockade. Vortrag auf dem DGfE-Kongress in Dresden.

Jürgen Budde (2008): Herstellung sozialer Positionierungen. Jungen zwischen Männlichkeit und Schule. Vortrag an der Universität Kassel.

Jürgen Budde (2007): Soziales Lernen in der Schule – Bericht aus einem empirischen Forschungsprojekt. Vortrag an der Universität Salzburg.

Jürgen Budde (2007): Ethnographisches Erheben und Interpretieren. Leitung eines zweitägigen Forschungsworkshops an der Universität Augsburg.

Jürgen Budde (2006): Dramatising or dedramatising: Social learning in Pedagogy. Vortrag auf der Tagung "Geschlechterverhältnisse: Gestern - Heute - Morgen" an der Universität Luxemburg.

Jürgen Budde (2006): Soziales Lernen in der Schule als Partizipationsmöglichkeit? Vortrag auf dem DGfE-Kongress in Frankfurt.

Jürgen Budde (2006): Fremdes vertraut machen. Beobachtungen als Forschungsmethode und Haltung. Leitung eines zwei-tägigen Workshops an der Universität Augsburg.

Jürgen Budde (2005): Legitimierungsstrategien männlicher Herrschaft. Vortrag auf der Tagung "Homo Oeconomicus", Universität Zürich.

Jürgen Budde (2005): Inklusion und Exklusion. Vortrag auf der Jahrestagung der Sektion Frauenforschung in der Deutschen Gesellschaft für Soziologie in Hannover.

Jürgen Budde (2004): Zur Dimension des Körpers bei Konstruktion von Männlichkeit zwischen Schülern. Vortrag auf der Jahrestagung der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft, Universität Freiburg.

Jürgen Budde (2004): Was kann es heißen, eine geschlechtergerechte Schule zu gestalten? Vortrag auf dem DGfE-Kongress in Zürich.

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Abschlussarbeiten

Gerne betreue ich Bachelor- und Masterarbeiten, die eine erziehungswissenschaftliche Fragestellung verfolgen. Sinnvoll ist der vorherige Besuch einer meiner Veranstaltungen sowie ein thematischer Bezug der Arbeit zu den Schwerpunkten Heterogenität/Geschlecht, Unterricht, Erziehung und Bildung in der Schule, Schul- und Unterrichtskultur. Gerne dürfen Sie eigene Themen entwickeln. Bei Interesse können Sie Ihre Arbeit aber ebenfalls im Kontext meiner aktuellen Forschungen durchführen. Mögliche Themen sind:

• Heterogenität und Bildungsungleichheiten (z.B. Analyse von inklusiven Unterrichtsmaterialien und bildungspolitischen Diskursen, International vergleichende Perspektiven auf Geschlechterkonstruktionen im Unterricht oder Inklusion)
• Familienforschung (z.B. Gruppendiskussionen und Diskursanalysen zu Viel-Kind-Familien, Ethnographie der Relation Familie-Schule)
• Ethnographie von überfachlichen pädagogischen Angeboten (soziales Lernen, Sexualpädagogik, Demokratiepädagogik, Bildung für nachhaltige Entwicklung)
• Analyse von Schulentwicklung am Beispiel (z.B. "Schule im Aufbruch" oder "Stiftung Lernen durch Engagement")

Notwendige Bedingung für die Betreuung einer Bachelorarbeit ist die Vorlage eines Arbeitstitels und einer erziehungswissenschaftlichen Fragestellung, einer Mindmap zum Thema oder einem ersten Vorschlag für eine Gliederung, sowie einiger für das Thema relevante Literaturhinweise bei einem persönlichen Termin in der Sprechstunde.

Notwendige Bedingung für die Betreuung einer Masterarbeit ist die Vorlage eines ca. 3 bis 5-seitigen Exposés mit Thema und Fragestellung, einigen für das Thema relevanten Literaturhinweisen sowie kurze Angaben zu dem methodischen Vorgehen bei einem persönlichen Termin in der Sprechstunde. Weiter gehört der Besuch des (Block-)Seminars "Betreuung von Abschlussarbeiten" (1 SWS) zu dem Betreuungsverhältnis, wenn dieses Seminar zu der Zeit angeboten wird, in der Sie Ihre Abschlussarbeit verfassen.

Bitte achten Sie bei der Erstellung von Abschlussarbeiten auf Formulierungen, die der Pluralität von Geschlecht gerecht werden (z.B. Schüler*innen, Lehrer_innen o.ä.).
Aufgrund der Betreuung zahlreicher Arbeiten findet Beratung i.d.R. im Rahmen der Sprechstunde oder per Mail statt. Beachten Sie auch die Hinweise zur Gestaltung von Abschlussarbeiten auf der Homepage
(http://www.uni-flensburg.de/fileadmin/ms2/inst/schulpaedagogik/files/dokumente/RichtlinienKurzfassung_09102012.pdf).

Was ist Persönlichkeitsbildung

Was ist Persönlichkeitsbildung? Wie kann Schule die Persönlichkeitsentwicklung von Schüler*innen fördern? Und welche entsprechenden Potenziale bietet LdE für die Unterrichtsgestaltung? Jürgen Budde im Gespräch mit Lernen durch Engagement.