Semester

HeSe 2024

Typ

Seminarreihe

Themenbereich

Drittmittelbeantragung und Wissenschaftskommunikation

Veranstaltungsort

online

Max. Teilnehmeranzahl

12

Zielgruppen

Beschäftigte
Studierende

Voraussetzungen

Alle Interessierten, die einen Antrag planen oder sich bereits in der Antragstellung befinden

Termine

Mehrtägig: 08.11.2024, 06.12.2024, 10.01.2025, 07.02.2025 und 07.03.2025, jeweils von 11:00 bis 12:30 Uhr
 

Kursleitung

• Nadja Dagbouche (EU Hochschulbüro Georg-August-Universität Göttingen)
• Dr. Christian Schöpper (EU Hochschulbüro Georg-August-Universität Göttingen)

Beschreibung

Diese Veranstaltung schafft in 5 Modulen Überblick über die unterschiedlichen EU-Förderlinien, gibt Tipps für die Antragstellung und beantwortet Fragen zu individuellen Antragsvorhaben.

• Modul 1 (08.11.2024): Allgemeiner Überblick über Horizon
• Modul 2 (06.12.2024): EIC work programme
• Modul 3 (10.01.2025): Verbundvorhaben (RIA)
• Modul 4 (07.02.2025): MSCA
• Modul 5 (07.03.2025): ERC work programme

Die Veranstaltung wird auf Englisch abgehalten.

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This course aims to provide an overview over different funding programmes by the EU. Within 5 modules, the different funding programmes are introduced and application tipps and strategies are discussed. There will be room for your individual questions, too.

• Module 1 (2024-11-08): Overview over EU Horizon
• Module 2 (2024-12-06): EIC work programme
• Module 3 (2025-01-25): Research and Innovation Actions, RIA
• Module 4 (2025-02-07): MSCA
• Module 5 (2025-03-07): ERC work programme

The course will be held in english.

Anmeldung

Semester

FrSe 2025

Kursdauer

1 day & individual session next day

Starttermin

04.12.2024

Anmeldeschluss

21.11.2024

Themenbereich

Science Communication

Max. Teilnehmeranzahl

5

Zielgruppen

Beschäftigte

Voraussetzungen

webinar is organized primarily for doctoral researchers, capacity is limited, just doctoral candidates can request to participate

Termine

Beschreibung

This workshop helps participants develop networking skills for work meetings, international conferences and online by identifying opportunities for becoming more visible and influential.

Participants practice for specific academic contexts (team meetings, international conferences, coffee break small talk and online) to develop strategies to come into contact with senior scientists. Throughout the workshop, participants will be guided through interactive exercises to improve their body language, their self-marketing skills (pitching) and their long-term strategic networking competences. On the first day, the participants take part in a group session with their peers. On the second day, the participants engage in a series of one-to-one tailor-made sessions where they can discuss their specific needs and challenges with the trainer.

Seminarinhalte

Contents in brief

• Strategic networking: planning, expanding and strengthening your contacts
• Small talk: the "elevator pitch" and pitching yourself
• The intercultural dimension: navigating cultural diversity and its challenges
• Online networking: your web presence and what to look for
• Body language: dos and don’ts to come across as confident and reliable

Methodology

• Exercises with role-play and real-life situations.
• Theoretical sessions to understand the thinking behind our approach.
• Hands-on exercises for practicing.
• Surveys to explore the intercultural dimension.
• Both group and individual sessions for enhanced feedback opportunities.

Trainer
Matteo Garavoglia is Professor of Practice and Research Director at Tsinghua University in Beijing and Senior Research Associate at the University of Oxford. Previously, he was the Italy Program Fellow at the Brookings Institution’s Centre on the United States and Europe and Adjunct Professor at Johns Hopkins University’s Paul H. Nietze School of Advanced International Studies (SAIS) in Washington DC. Matteo was educated at the universities of London (SOAS), Paris (Sciences Po) and Berlin (FUB). He lived in fourteen countries across four continents and speaks English, French, Italian, Spanish and some German. Matteo worked with Impulsplus for over a decade and provides workshops on the following subjects: "Almost there: preparing for the viva defense"; "Team communication: key roles and intercultural contexts"; "Rhetoric and speaking in public: an introduction to theory and practice"; "Leadership and supervision in academia: multiple perspectives for greater effectiveness"; "Visible and influential: networking at work, conferences and across cultures"; "Just landed: an introduction to life and academia in Germany"; "Paid to research: how to prepare successful funding applications"; "Clear, engaging and persuasive: academic writing to stand out"; "Discrimination, diversity and inclusiveness: awareness training for academia"; "Managing up and lateral leadership: engaging with supervisors and colleagues".dos and don’ts to come across as confident and reliable.

Anmeldung

Semester

HeSe 2024

Typ

Workshop

Kursdauer

3 Stunden

Starttermin

06.12.2024

Anmeldeschluss

02.12.2024

Themenbereich

Forschen, Schreiben, Publizieren

Veranstaltungsort

RIG401

Max. Teilnehmeranzahl

12

Zielgruppen

Beschäftigte
Studierende

Voraussetzungen

Promovierende

Termine

Kursleitung

• Bastian Voigtmann-Meising
• Dr. Kathrin Rheinländer

Beschreibung

Die Basis einer vertrauenswürdigen Wissenschaft bildet die wissenschaftliche Integrität, die es als festen Bestandteil in Forschung und Lehre zu etablieren und zu sichern gilt. Alle Wissenschaftler*innen sind dafür verantwortlich, die grundlegenden Werte und Normen wissenschaftlichen Arbeitens einzuhalten. Bereits zu Beginn der Promotion ist es daher wichtig, sich mit dem Thema gute wissenschaftliche Praxis auseinanderzusetzen. Hierfür bieten wir Ihnen einen Workshop zum Thema an und richten wir den Blick darauf, wie man den Standards "Guter wissenschaftlicher Praxis" gerecht werden kann, angelehnt an den DFG Kodex und die Umsetzung der DFG Leitlinien in der Satzung zur "guten wissenschaftlichen Praxis" an der EUF. Der Umgang mit Forschungsdaten ist in den DFG-Leitlinien explizit aufgenommen und Sie erhalten im Workshop Hinweise, wie Sie Ihre Forschungsdaten organisieren und sichern.

Ziel des Workshops ist es, Ihnen eine Einführung in die Richtlinien und Empfehlung der guten wissenschaftlichen Praxis zu geben, Ihre Fragen und Anliegen zu besprechen und Lösungen bzw. empfehlenswerte oder notwendige Vorgehensweisen aufzuzeigen.

Seminarinhalte

• Was ist "Gute wissenschaftliche Praxis"
• Grundsätze und Empfehlungen
• Mögliche Konfliktfelder in der Wissenschaft und Konfliktprävention
• Umgang mit Selbst- und Methodenkritik
• Folgen wissenschaftlichen Fehlverhaltens
• Forschungsdatenmanagement und Datendokumentation
• Publizieren und Veröffentlichen, Zusammenarbeit mit Partnern
• Ansprechpersonen

Anmeldung

Semester

HeSe 2024

Typ

Workshop

Kursdauer

8 Stunde (inkl. Pause)

Starttermin

10.12.2024

Anmeldeschluss

01.12.2024

Max. Teilnehmeranzahl

12

Voraussetzungen

Wissenschaftler*in Qualifizierungsphasen

Termine

Kursleitung

• Andrei Flueras (Lukas Bischof Hochschulberatung AG) (Mag.)

Beschreibung

Der angebotene Workshop ist praxis- und dialogorientiert, erfahrungsbasiert und partizipativ ausgerichtet und vermittelt das Handwerkszeug für ein gutes und erfolgreiches agiles Projektmanagement mit agiler Haltung und Werten. Der Workshop widmet sich dem agilen Projektmanagement unter Würdigung der besonderen Bedingungen an Hochschulen. In dem Grad, zu dem die Teilnehmerinnen bereits in Projekten mitarbeiten, diese leiten oder koordinieren, ist der gelenkte Erfahrungsaustausch wichtiger Bestandteil des Workshops.
Im Rahmen des Workshops werden die schnellen Iterationszyklen agiler Vorgehensweisen anhand von Anwendungsbeispielen aus den aktuellen Projekten der Teilnehmenden praktisch erlebbar. Anhand der Projekte der Teilnehmer(innen) werden die Möglichkeiten für agile Ansätze untersucht und konkrete Tipps und Anregungen für die konkrete Umsetzung erarbeitet.

Seminarinhalte

Die Struktur des Workshops orientiert sich am Lebenszyklus realistischer Projekte. In die folgenden Inhalte soll im Workshop ein Einblick gegeben werden:
1. Agiles vs. traditionelles Arbeiten in Projekten

• Ursprünge, Grenzen, Vor- und Nachteile beider Ansätze
• Wann klassisch und wann agil – Stacey-Matrix zur Entscheidungshilfe
• Hybrides Projektmanagement – das beste aus der klassischen und agilen Welt

2. Das agile Mindset

• Die wichtigsten Werte – wie Commitment, Einfacheit und Fokus
•  Die wichtigsten Prinzipien – wie Iterationen, Inkremente und kontinuierliche Verbesserung

3. Die Agile Vorgehensweise

• Scrum als Rahmen für effektive Arbeit im Team (Rollen, Artefakte, Rituale)
• Agile Methoden (Kanban Board, Product Backlog, User Stories, Retrospektiven, Timeboxing, …)

4. Digitale Tools als Hilfsmittel im agilen Projektmanagement

• Taskmanagement, Kommunikation, Visualisierung, Wissensmanagement

Lehrgangsziele

Nach diesem Workshop …

• verstehen Sie den Wesenskern des agilen Projektmanagements.
• können Sie agile Elemente von Scrum und Kanban in ihrer Arbeit im Team anwenden.
• kennen Sie hilfreiche Online-Tools für die digitale Arbeit mit Ihrem (Projekt-)Team.

Anmeldung

Semester

HeSe 2024

Kursdauer

2 Stunden

Starttermin

13.01.2025

Anmeldeschluss

12.01.2025

Termine

Anmeldung

Semester

HeSe 2024

Typ

Information und Diskussion

Kursdauer

2 Stunden

Starttermin

21.01.2025

Anmeldeschluss

20.01.2025

Termine

Beschreibung

Gesprächsreihe "Promotion – komplex und differenziert"

Die Promotion ist eine nützliche Qualifikation für eine Karriere innerhalb und außerhalb der Wissenschaft. Die Frage, wie und ob begonnene Promotionen abgeschlossen werden, beschäftigt die Forschung seit längerem. Studien weisen im Allgemeinen auf hinderliche und förderliche Faktoren für das Gelingen hin. Mit Blick auf Diversität ist über unterschiedliche Lebenswirklichkeiten in der Promotionsphase und den Verlauf von Promotionen die Studienlage hingegen noch unübersichtlich.

In der Gesprächsreihe "Promotion – komplex und differenziert" greifen wir diese Frage auf und laden Wissenschaftler*innen der EUF ein, um auf ihre Promotionsphase zurückzublicken und von Gelingensbedingungen, Gelegenheits- und Unterstützungsstrukturen, Verzögerungen, Krisen und Fortschritten im Promotionsverlauf zu berichten.

Welche Faktoren haben aus Ihrer Perspektive den Abschluss des Promotionsvorhabens beeinflusst?

Neben der inhaltlichen Auseinandersetzung zu den diversen Faktoren für Promotionserfolg geht es dabei auch um förderliche Beziehungen und Strukturen, Motivation und Feedback sowie um neue Impulse und netzwerkbezogene Förderung.

Wir freuen uns sehr, wenn Sie teilnehmen oder sich mit Erfahrungen einbringen!

Seminarinhalte

Am 21.01.2025 von 14:00 bis 16:00 Uhr findet unser erstes Gespräch statt:

Dr. Samantha M. Litty, Postdoktorandin am Institut für Frisistik und Minderheitenforschung und Leiterin des DFG-Projekts: Visibilizing Normative Regional Historical Multilingualism (ViNoRHM): Ideology, Policy, and Practice (ViNoRHM), berichtet von ihrer Promotionserfahrung an der University of Wisconsin – Madison am Institut für German, Nordic, and Slavic+, wo sie 2011-2017 sowohl ihren MA also auch PhD erfolgreich abgeschlossen hat.

Promoviert hat sie zum Thema der soziolinguistischen Entwicklung der Varietäten des Deutschen und Englischen in Wisconsin (1863-2013). Samantha ist eine sogenannte "first-gen student", also die erste in ihrer Familie, die überhaupt studiert hat, was bedeutet, dass sie alle akademischen Erlebnisse ohne Vorwissen oder praktische Erfahrungen aus der familiären Umgebung überwinden musste. Zusätzlich zu einem generellen Überblick des amerikanischen Promotionsverfahren und ihrer persönlichen Promotionsablauf, die sie anhand starker sozialer und akademischer Kontakte bewältigt hat, werden die schwierigen Themen der Unterfinanzierung, Familienkrisen und sexuelle Belästigung angesprochen.

Anmeldung

Semester

HeSe 2024

Kursdauer

7 Stunden

Starttermin

11.02.2025

Anmeldeschluss

19.09.2024

Themenbereich

Forschen, Schreiben, Publizieren

Veranstaltungsort

RIG401

Max. Teilnehmeranzahl

12

Zielgruppen

Beschäftigte
Studierende

Voraussetzungen

Promovierende

Termine

Kursleitung

• Dr. Tobias Zervosen

Beschreibung

Der Workshop ist darauf angelegt, den Teilnehmer:innen einen methodischen Werkzeugkoffer für die frühe und enge Verknüpfung von Lese- und Schreibprozess sowie für die sinnvolle, kritische und reflektierte Einbindung von KI-Tools in ihr Forschen und Schreiben an die Hand zu geben. Das Ausprobieren unterschiedlicher Schreib-Lese-Werkzeuge und KI-Tools soll sie in die Lage versetzen, die verschiedenen Impulse später eigenständig in ihr Arbeiten zu überführen.

Seminarinhalte

• Individuelle Schreibreflexion
• Wissenschaftliches Lesen
• Die Literaturflut in den Griff bekommen: Texte gruppieren, kategorisieren und ordnen
• Lesen und Schreiben verbinden

Lehrgangsziele

• Lesen und die Auseinandersetzung mit Literatur eng mit dem eigenen Schreibprozess verknüpfen
• früh ins Schreiben starten und längere reine Lesephasen vermeiden
• ein enggeführtes Lesen und Schreiben dauerhaft im Arbeitsprozess verankern

Anmeldung

Semester

HeSe 2024

Typ

Workshop

Kursdauer

4 Stunden

Starttermin

12.02.2025

Anmeldeschluss

01.12.2024

Themenbereich

Forschen, Schreiben, Publizieren

Max. Teilnehmeranzahl

12

Zielgruppen

Beschäftigte
Studierende

Voraussetzungen

Doktorand*in

Teilnahmegebühren

keine

Termine

Kursleitung

• Dr. Tobias Zervosen

Beschreibung

Der Workshop ist darauf angelegt, den Teilnehmer:innen eine kritische und reflektierte Einbindung von KI-Tools in ihr Forschen und Schreiben an die Hand zu geben. Das Ausprobieren unterschiedlicher Schreib-Lese-Werkzeuge und KI-Tools soll sie in die Lage versetzen, die verschiedenen Impulse später eigenständig in ihr Arbeiten zu überführen.

Seminarinhalte

1. KI-Tools in der Wissenschaft: Potentiale, Probleme und Risiken, Funktionen und problematische Seiten der KI (BIAS-Probleme, Rechtliche Rahmenbedingungen, Potenziale), individuelle Anwendungen
2. Das Basis-Tool ChatGPT und andere Large Language Models (LLMs): Grundlegende Funktionen und Möglichkeiten, Prompts und Eingaben reflektiert einsetzen, weitere Large Language Models,  Unterschiede zwischen verschiedenen LLMs kennenlernen, individuelle Anwendungen
3. KI-Tools, Literaturrecherche und Literaturauswertung
4. KI-Tools und Textfeedback

Lehrgangsziele

Ziele

• KI-Tools verstehen und umfassend reflektieren; zu einem problembewussten Umgang mit und Einsatz von KI-Tools im Workshop und darüber hinaus anregen
• ChatGPT sowie andere LLMs und die umfangreichen Möglichkeiten ihrer Verwendung kennenlernen; souveräner und zugleich kritisch mit ChatGPT/weiteren LLMs und den KI-generierten Ergebnissen umgehen; Unterschiede zwischen verschiedenen LLMs kennenlernen
• KI-Tools als Recherchehilfe kennenlernen; KI-Tools zur Literaturauswertung, aber auch als Anstoß zur eigenständigen und kritischen Auseinandersetzung mit Literatur verwenden
• für die verschiedenen Dimensionen inhaltlich-strukturellen Feedbacks sensibilisieren; auf Möglichkeiten, aber auch Grenzen von KI-Tools in diesem Zusammenhang aufmerksam werden

Anmeldung

Veranstaltungsnummer

Semester

FrSe 2025

Typ

Workshop

Kursdauer

3 hours

Starttermin

17.03.2025

Anmeldeschluss

10.03.2025

Termine

Beschreibung

In this course, the basic functions of Citavi are explained and practiced.
Citavi is a Windows-based software for managing and structuring references and citations as well as for organising knowledge. The ‘Knowledge’ section gives you the opportunity to analyse literature intensively, create collections and put sources in relation to each other.
The following topics are covered:

• Installation and campus licence
• Structure and basic functions
• Researching and importing literature from databases and catalogues
• Structuring and analysing content (structuring, links between titles, integrating and annotating PDFs)
• Record citations   
• Organising knowledge with the help of categories, groups and keywords
• Creating texts and bibliographies 
• Planning tasks
• Help and support

Preparation for the Workshop: Throughout the campus Citavi is used as a reference management program. You can download Citavi for Windows to your personal computer at no charge. please use the respective licensing option of Europa-Universität Flensburg.

Anmeldung

Semester

FrSe 2025

Typ

Workshop

Kursdauer

1.5 Tage

Starttermin

22.05.2025

Anmeldeschluss

15.05.2025

Themenbereich

Forschen, Schreiben, Publizieren

Max. Teilnehmeranzahl

15

Zielgruppen

Beschäftigte
Studierende

Voraussetzungen

Promovierende in verschiedenen Phasen der Promotion

Termine

Kursleitung

• Dr. Annika Bartsch

Beschreibung

Ziel des Workshops ist es, dass die Teilnehmer*innen Sicherheit gewinnen bezüglich des inhaltlich-methodischen Aufbaus ihrer Dissertationen und der formalen Anforderungen. Sie können nach dem Workshop eine überzeugende Gliederung ihrer Arbeit erstellen und die einzelnen Textteile argumentativ sicher und wissenschaftssprachlich adäquat entwerfen.
An einer Dissertation zu arbeiten und diese abzuschließen, ist eine herausfordernde Aufgabe. Dieser Workshop bietet Ihnen eine Vielzahl von Impulsen, um den Promotionsprozess effizient und zufriedenstellend gestalten können. Sie erhalten die Möglichkeit, Ihre Arbeitsweise durch angeleitete Selbstreflexion kritisch zu hinterfragen und Ihren individuellen Herausforderungen so gestärkt zu begegnen. Dazu besprechen wir folgende Themen:

• Planung und Zielsetzung: Wie sieht eine sinnvolle Dissertationsplanung aus? Wieso funktionieren langfristige Pläne oft nicht, sind aber trotzdem sinnvoll? Und wie wird aus einem langfristigen Plan strukturiertes Handeln im Alltag?
• Motivation und Prokrastination: Wie sieht meine Motivationsstruktur aus? Was demotiviert und verzögert den Abschluss? Welche Lösungen gibt es, um mit Motivationsblockaden und Prokrastination umzugehen?
• Unklare Erwartungen: Was erwarten Sie selbst und was erwarten ggf. Ihre Betreuer*innen von der Dissertation? Wie können Erwartungen geklärt und kommuniziert werden? Wann ist genug für eine Dissertation geleistet worden?
• Forschungsdesign und Schreiben: Wie arbeitet man effizient? Wie kann das Schreiben der Dissertation bzw. der einzelnen Publikationen früh genug angegangen werden? Was hilft gegen Schreibblockaden?

Am ersten Tag (9:00-16:00 Uhr) arbeiten wir gemeinsam als Gruppe an den genannten Themen und den von Ihnen eingebrachten Herausforderungen.

Der zweite Tag (9:00-16:00 Uhr) dient der konkreten Umsetzung und steht ganz im Zeichen des Schreibens und Ihrer Dissertation: Nach einem Impuls am Morgen widmen Sie sich dem Schreiben von Konzepten, der Vorbereitung von Kapiteln oder der Ausformulierung Ihrer Ideen zum Text – Sie entscheiden selbst, was Sie anpacken wollen!

Seminarinhalte

Ziel des Workshops ist es, dass die Teilnehmer*innen Sicherheit gewinnen bezüglich des inhaltlich-methodischen Aufbaus ihrer Dissertationen und der formalen Anforderungen. Sie können nach dem Workshop eine überzeugende Gliederung ihrer Arbeit erstellen und die einzelnen Textteile argumentativ sicher und wissenschaftssprachlich adäquat entwerfen.
Umsetzung

• Inhalte: im Wesentlichen werden die Themenbereiche Zielsetzung, Zeit- und Selbstmanagement, Motivation, Schreiben und Schreibblockaden, Umgang mit Schwierigkeiten, Umgang mit Betreuungspersonen besprochen. Diese Inhalte passen zu den typischen Blockaden, die Doktorand*innen nennen, wenn sie mit ihren Arbeiten nicht (in einer adäquaten Zeit) fertig werden. Es werden darüber hinaus Themen aufgenommen, die die Promovierenden als Herausforderungen am Anfang des Workshops benennen.
• Methoden: Impulsvorträge, Gruppenarbeit, Plenumsgespräche zur gemeinsamen Arbeit an konkreten Fragen und Problemstellungen der TN, angeleitete Selbstreflexion

Zielgruppe sind Promovierende in verschiedenen Phasen der Promotion

Anmeldung

Semester

FrSe 2025

Kursdauer

2-tägig

Starttermin

07.07.2025

Anmeldeschluss

15.06.2025

Themenbereich

Forschen, Schreiben, Publizieren

Veranstaltungsort

online

Max. Teilnehmeranzahl

12

Zielgruppen

Studierende

Voraussetzungen

Promovierende ein bis zwei Jahre vor der Disputation

Termine

Kursleitung

• Dr. Malte Engel (Institut für Argumentationskompetenz)

Beschreibung

In der Disputation müssen Promovierende in der Regel einen Vortrag halten, in dem sie die zentralen Punkte ihres Forschungsprojektes erläutern. Im Anschluss daran findet eine Diskussion mit den Mitgliedern der Prüfungskommission statt.

Ziel des Kurses ist es, die Teilnehmer/innen optimal auf diese Situation vorzubereiten.
Am ersten Tag erarbeiten wir gemeinsam anhand von Best-Practice Beispielen zentrale Bestandteile des Vortrags, zum Beispiel den Einstieg mit der Begründung der Relevanz des Themas, die zentralen Forschungsfragen und die Kernaussage. Die Teilnehmer/innen erhalten während des Kurses Zeit, diese Inhalte für ihre eigenen Projekte zu formulieren. Da diese Inhalte
auch für die schriftliche Zusammenfassung der Dissertation relevant sind, kann der Kurs auch für Promovierende nützlich sein, die noch in der Schreibphase sind.
Am zweiten Tag widmen wir uns typischen Problemen, die in der anschließenden Diskussion auftreten können, z.B.: Wie reagiere ich auf Kritik und "Killer-Fragen"? Mit welchen Strategien kann ich auf schwierige Fragen antworten? Schließlich erhalten Teilnehmer/innen, die kurz vor der
Disputation stehen, die Gelegenheit, ihren Vortrag zu proben und die Disputation zu simulieren.

Im Nachgang

• Termine nach Vereinbarung: Einzelgespräche mit Feedback zu Teilen des Disputationsvortrags (z.B. Einleitung, Struktur der Argumentation o.ä.)

Informationen zum Trainer
Dr. Malte Engel hat Philosophie, Psychologie und Englische Literaturwissenschaft studiert. Von 2007 bis 2010 hat er mit einem Stipendium der Berlin School of Mind and Brain am Lehrstuhl für Ethik an der Humboldt-Universität zu Berlin promoviert. Die Dissertation ist 2011 unter dem Titel "Kognitive Fähigkeiten als Bedingung moralischer Verantwortung" bei Königshausen und Neumann in Würzburg erschienen. Er verfügt über mehrjährige Lehrerfahrung im akademischen und außerakademischen Bereich.
Seit Anfang 2012 unterrichtet er Kurse zum korrekten Argumentieren. 2014 hat er sich zum Trainer ausbilden und vom Bundesverband zertifizierter Trainer und Business Coaches (BZTB) zertifizieren lassen.

Seminarinhalte

• Die Einleitung des Disputationsvortrags
• Der logische Aufbau des Disputationsvortrags
• Eine schlüssige Argumentation entwickeln
• Umgang mit schwierigen Fragen
• Vollständiger Disputationsvortrag von ein oder zwei Teilnehmer/innen

Methoden

Alle Inhalte werden auf interaktive Weise vermittelt und direkt auf die Themen der Teilnehmer/innen angewendet. Alle Teilnehmer/innen erhalten die Gelegenheit, Teile ihres Disputationsvortrags zu üben. Die Vorträge der Teilnehmer/innen können bei Bedarf auch auf Englisch gehalten werden.

Lehrgangsziele

Die Teilnehmer/innen...

• gehen gut vorbereitet und selbstbewusst in ihre Disputation
• halten einen überzeugenden und gut strukturierten Vortrag
• reagieren souverän auf schwierige Fragen und Einwände
• sind vertraut mit den Rahmenbedingungen der Disputation

Anmeldung

Semester

FrSe 2025

Typ

Workshop

Kursdauer

2-tägig

Starttermin

10.07.2025

Anmeldeschluss

15.06.2025

Themenbereich

Karriere- und Profilentwicklung

Veranstaltungsort

RIG401

Max. Teilnehmeranzahl

10

Zielgruppen

Beschäftigte

Voraussetzungen

Postdoktorand*innen, Habilitierende, Juniorprofessor*innen

Termine

Kursleitung

• Dr. Matthias Schwarzkopf

Beschreibung

Im Workshop lernen Sie die einzelnen Schritte eines Berufungsverfahrens kennen. Sie erfahren, wie Sie die Bewerbungsunterlagen, den Probevortrag, das Gespräch mit der Kommission und – falls notwendig – die Lehrprobe vorbereiten. Es besteht die Gelegenheit, die Diskussion mit der Berufungskommission oder den Probevortrag zu üben.

Seminarinhalte

Tag 1 – Ablauf der Verfahren und schriftliche Bewerbung

• Erwartungsklärung und Reflexion von Vorerfahrungen
• Wie laufen Berufungsverfahren auf Professuren (Tenure-Track- oder Lebenszeitprofessuren) ab?
• Wie sehen typische Stellenausschreibungen aus und welche Erwartungen sind damit verbunden?
• Was gehört in die Bewerbungsunterlagen? Wie kann man sie strukturieren?
• Forschungs- und Lehrkonzept gut und zielführend schreiben.

Tag 2 – Das Hearing

• Der Probevortrag: was wird erwartet und wie kann man damit umgehen, dass im Publikum Studierende, Doktorand*innen, Postdocs und Professor*innen sitzen?
• Das Kommissionsgespräch: typische Fragen und Herausforderungen; Training des Gesprächs
• Die Lehrprobe: Vorbereitung und gekonnte Umsetzung
• Wie kann man mit schwierigen Situationen umgehen?

Ausblick

• Berufungsverhandlung: Was lässt sich verhandeln?
• Die Zwischenevaluation der Tenure-Track-Professur / Juniorprofessur und die finale Tenure-Track-Evaluation: Bedeutung, Standards, Umsetzung

Information zum Trainer:

• Dr. Matthias Schwarzkopf war für mehrere Jahre an der Universität Jena Beauftragter für Berufungsverfahren

Anmeldung